Kun mainitset sanan psykologia toisen ihmisen läsnäollessa, on tavallisinta, että visualisoit välittömästi kuvan kliinisestä psykologista. Psykologia on kuitenkin paljon laajempi tieteenala. Se on tiede, joka tutkii ihmisten käyttäytymistä ja heidän henkisiä prosessejaan. Psykologian alalta on mahdollista löytää erilaisia ammattilaisia, mukaan lukien koulutuspsykologi. Tämän päivän artikkelissa syvennymme tähän kuvaan.
Tavoitteenamme on esitellä sinulle koulutuspsykologin tehtävät ja nykytilanne. Puhumme ammatista, jota tuskin tunnetaan, mutta jolla on erittäin tärkeä tehtävä järjestelmissä koulutus
Kuka on koulutuspsykologi?
Koulutuspsykologi on sen psykologian alan ammattilainen, joka on omistautunut tutkimaan ja puuttumaan ihmisten käyttäytymiseen kasvatuskontekstissa. Sen perimmäisenä tavoitteena on ihmisten, ryhmien ja instituutioiden valmiuksien kehittäminen. Termi koulutus viittaa koulutuksen laajimpaan merkitykseen, joka mahdollistaa henkilökohtaisen ja kollektiivisen kehityksen.
Kasvatuspsykologin opinto- ja toiminta-ala liittyy kognitiivisiin prosesseihin, jotka liittyvät tai johdetaan niistä oppimista . Hän pohtii ja kehittää työtään kaikilla psykologian tasoilla - sosiaalisesta henkilökohtaiseen, biologisesta terveyteen ja niin edelleen.
On normaalia sekoittaa kasvatuspsykologi muihin ammattilaisiin, kuten ohjauspedagogiin ja kliinisiin lapsipsykologeihin.
Erityisesti pedagogi käsittelee koulutuksen ja koulutusmallien tutkimusta. Ohjauspsykologien tehtävänä on ohjata ihmisiä koko akateemisen ja ammatillisen elämänsä ajan. Kliiniset lapsipsykologit pyrkivät hoitamaan lapsuudessa syntyviä mielenterveyshäiriöitä. Vaikka he ovat kaikki hyvin erilaisia ammatteja, heidän yhteinen työnsä on laadukkaan koulutuksen perusta.
Kuten missä tahansa kasvatuspsykologian tieteessä, on mahdollista tunnistaa kaksi päämenetelmää: akateeminen ja soveltava. Ensimmäisessä tapauksessa kohtaamme psykologit, jotka ovat vastuussa psykologian ja kasvatuksen teorian ja menettelyjen tutkimisesta, syventämisestä ja levittämisestä. Toisaalta sovellettua menetelmää käyttävät psykologit, jotka omaksuvat akateemisesta tutkimuksesta saatua tietoa koulutuksen laadun parantamiseen.
Kasvatuspsykologin tehtävät
Alla selitämme koulutuspsykologin tehtävät Psykologien järjestön kansallinen neuvosto:
Oppilaiden koulutustarpeet
Tämän ammattilaisen tulee olla vastuussa oppilaiden koulutustarpeiden opiskelusta ja ennakoinnista, jotta he voivat parantaa heidän koulutuskokemustaan.
Ammatilliseen ja ammatilliseen konsultointiin suuntautumista
Näiden prosessien yleisenä tavoitteena on tehdä yhteistyötä henkilön osaamisen kehittämisessä henkilökohtaisten ammatillisten ja ammatillisten projektien laatimisen kautta siten, että henkilö voi ohjata koulutustaan ja päätöksentekoaan.
Ennaltaehkäisevät toiminnot
Psykologin tulee ryhtyä tarvittaviin toimenpiteisiin koulutuskokemukseen liittyvien ongelmien välttämiseksi. On tärkeää toimia ennen kaikkea kasvatusagenttien (vanhempien, professorien, lasten, ohjaajien...) varassa.
Koulutuslain parantaminen
On erittäin tärkeää kiinnittää huomiota kouluttajien soveltamaan koulutukseen. Parhaiden opetustekniikoiden opiskelu ja soveltaminen on välttämätöntä, jotta opiskelijan oppiminen ja kehittyminen olisivat optimaalisia.
Perhekoulutus ja -neuvonta
Tärkeä osa koulutusta tulee perheestä. Perheyksikön tutkimuksen ja tarjotun konsultoinnin avulla a perhekasvatusmalli tehokas, jonka ansiosta kaikkien perheenjäsenten elämänlaatu paranee.
Sosiaalinen ja sivistävä interventio
Akateeminen ja perhe-elämä eivät ole ainoita inhimillisen kasvatuksen lähteitä – koko ympäröivä ympäristö vaikuttaa siihen. Kasvatuspsykologin tehtävänä on tutkia, miten nykyinen yhteiskuntajärjestelmä vaikuttaa koulutukseen, ja sitten puuttua asioihin, joita voidaan parantaa.
Tutkimus ja opetus
Jotta kaikki muut toiminnot voisivat kehittyä, on tehtävä huolellinen tutkimus, jossa noudatetaan suuntaa. Kaikenlainen tutkimus olisi kuitenkin hyödytöntä ilman opetusta, joka levittää tietoa muille opiskelijoille ja ammattilaisille.
Kasvatuspsykologien nykytilanne
Tällä hetkellä koulutuspsykologin hahmolla on erilaisia ongelmia. Tärkeimmät ovat: (a) väestön vähäinen tietämys (b) vähän julkishallinnon tukea (c) ammatillinen hämmennys ja (d) vihamielinen koulutusjärjestelmä.
Se, että suurin osa väestöstä jättää huomioimatta tämän ammatin olemassaolon aiheuttaa koulutuspsykologian nollanäkyvyyden, mikä vaikeuttaa tiedon leviämistä ja vaikeuttaa alan tutkimuksen tukemista. Tämän ammatillisen hahmon olemassaolosta ja hänen tekemästään työstä olisi tiedotettava, jotta voidaan lisätä ihmisten koulutuksen laadun perustavanlaatuisen tieteenalan näkyvyyttä.
Julkishallinto ei tunnusta koulutuspsykologia ammattitoimintaansa. Tällä alalla koulutetut ihmiset tunnustetaan valtion silmissä ohjausneuvojiksi tai koulutuspsykologeiksi. Tämä tuen puute ei rajoitu etikettiin, vaan se vaikuttaa myös tieteenalaa ja sen kehitystä tukeviin varoihin ja resursseihin.
Syynä huonoon organisointiin valtion tasolla Eri psykologian ammattilaisten suorittamien toimintojen välillä on ammatillista sekaannusta. Samalla työpaikalla samalla henkilöllä on taipumus hoitaa pedagogin, psykologin ja ohjausneuvojan tehtäviä. Sen sijaan, että yksi henkilö tekisi kaikkien työt, olisi sopivaa, että opiskelijoiden koulutuksen parissa työskentelee hyvin koordinoitu ammattilaistiimi.
Tässä mielessä koulutusjärjestelmä Nykyinen tilanne on täynnä virheitä, jotka vaikeuttavat kasvatuspsykologin ammatin suorittamista. Nykyään meillä on koulutusjärjestelmä, jonka tavoite näyttää erilaiselta kuin alun perin oli tarkoitettu.
Lisäksi lopulliset päätökset kuuluvat poliittiselle vallalle, joka usein jättää huomiotta tieteellisen tutkimuksen neuvot. Hyvien aloitteiden toteuttaminen järjestelmässä, joka ei toimi, ei ratkaise ongelmaa. Koulutuksen rakennemuutos on välttämätön, jotta siitä tulisi nimensä arvoinen.
Lopuksi on syytä todeta, että koulutus on perustavanlaatuinen alue, koska sillä on vaikutusta tulevien sukupolvien koulutukseen. Siksi on tärkeää tuntea siellä työskentelevät ammattilaiset ja heidän vaikea roolinsa.
