Kouluammuskelut: mitä tappajat ajattelevat

Kouluampuminen on surullinen ja valitettavasti hyvin yleinen ilmiö nykyään . Vain 5 prosentissa tapauksista murhaajalla on mielenterveyshäiriö. Muissa profiileissa havaitaan muita laukaisevia tekijöitä, kuten fyysistä tai henkistä väkivaltaa, perheen hylkäämistä, koulukiusaamista, rikosrekisteriä perheessä ja ennen kaikkea ampuma-aseiden saantia.

Ampumisen jälkeenMarjory Stoneman Douglas High Schoolissa Parklandissa Floridassa 14. helmikuuta presidentti Trump twiittasi: Useat merkit viittaavat tappajaan henkisesti häiriintyneeseen. Hänet myös erotettiin koulusta huonon käytöksen vuoksi. Naapurit ja luokkatoverit tiesivät, että hän oli ongelma . Meidän on aina ilmoitettava näistä tapauksista viranomaisille!.

Amerikkalaisten koulujen yhteiskunnallisessa rakenteessa asekulttuuriin tai rasismiin liittyvät väkivaltaiset ärsykkeet ovat hyvin yleisiä.

Floridan joukkomurhasta vastuussa oleva henkilö Nikolas Cruz joutui riskiprofiiliin: erotettu ja syrjäytynyt opiskelija, joka oli toistuvasti ilmaissut kiinnostuksensa aseita kohtaan . Mutta ilmiön takana kouluampumista on jotain syvempää jotain pimeää, joka ylittää kysymyksen mielenterveys ja johon kuuluvat kaikki amerikkalaisen yhteiskunnan sosiaaliset organismit. Katsotaanpa sitä yksityiskohtaisesti.

Kouluammuskelut: yhteiskunnan ongelma

19-vuotias Nikolas Cruz tappoi 17 luokkatoveria. Verilöylyn aikana monet opiskelijat loukkaantuivat . Tämän pojan nimi lisää itsensä aseistautuneiden henkilöiden luetteloon turhautumista vihaa ja halveksuntaa ja ampuma-aseiden kiehtomina he suorittivat todellisia joukkomurhia tappaen armottomasti niiden koulujen opettajia ja oppilaita, joihin he kuuluivat.

Aseisiin liittyvien välikohtausten tai joukkomurhien määrä kouluissa Yhdysvalloissa jatkaa kasvuaan . Vuodesta 2012 lähtien, jolloin Adam Lanza tappoi 20 ihmistä (7-vuotiaat lapset ja heidän opettajansa), kouluissa on tapahtunut 239 joukkomurhaa. Tarkemmin sanottuna puhumme 438 loukkaantuneesta ja 138 kuolemasta viimeisen 6 vuoden aikana.

Poliittiset senaattorit ja merkittävät ampuma-aseita vastustavat henkilöt korostavat hämmentävää tosiasiaa: verilöylyjen määrä kasvaa vuosi vuodelta yhä enemmän. Se ei ole sattumaa, kyse ei ole huonosta onnesta tai mielenterveyden häiriöt nousussa . Yhdysvalloissa nämä joukkomurhat ovat seurausta yhteiskunnasta. Tappajilla ei ole vain mahdollisuus toimia, vaan heillä on myös tarvittavat keinot.

Kyse ei ole vain siitä, että keskustellaan tarpeesta kieltää aseiden käyttö, mikä on jo itsessään tärkeä asia. Pakko ymmärtää myös, mitkä syyt pakottavat nuoria käyttämään hyökkäysaseita vihansa tai ongelmiensa kanavoimiseksi .

Kouluampumisesta vastuussa olevien henkilöiden profiili

verilöyly Se johti myös uusien turvatoimien käyttöönottoon kouluissa ja simulaatioiden luomiseen, joilla opitaan toimimaan ja reagoimaan vaarallisissa tilanteissa. ja salaisten palvelujen puuttuminen tämäntyyppisten joukkomurhan hallintaan ja taustalla oleviin syihin.

Vuonna 2000 kehitettiin psykologinen profiili, jolla pyrittiin ymmärtämään paremmin näiden nuorten tappajien henkistä arkkitehtuuria. Tässä ovat tärkeimmät ominaisuudet:

Hyökkäykset ovat huolellisesti harkittuja. Ne eivät ole satunnaisia ​​tekoja eivätkä hetken henkisen vieraantumisen tulosta.

• 80 % tappajista on kärsinyt koulukiusaamisesta. Heillä on menneisyydessä kouluympäristön synnyttämää huonoa kohtelua, vainoa ja henkistä väkivaltaa.

Suuri osa murhaajista on hajonneista perheistä, joissa toisella vanhemmista on rikosrekisteri .

• 95% joukkomurhista on sellaisten ihmisten työtä, joilla ei ole mielenterveysongelmia. Toisin sanoen mielisairaudet, kuten skitsofrenia, eivät liity väkivaltaan.

100 %:ssa tapauksista kiinnostus aseita kohtaan on selvä. Tappajat ilmaisevat tämän yleensä avoimesti seuralaisilleen tai ystävilleen sosiaalinen verkosto .

• Nuoriin ja lapsiin kohdistuva väkivalta ei ole sattumaa tai äkillistä. Todellisuudessa se on monimutkainen ja hidas, mutta erittäin vaikuttava prosessi, joka kehittyy heidän mielessään.

Luonteeltaan väkivaltaiset ärsykkeet yhdessä ympäristöstressin ja vääristyneiden ajatusten kanssa rakentavat ihmiseen epäinhimillisen henkisen panssarin. Tämä emotionaalinen kylmyys saa ihmisen näkemään verilöylyn palkitsevana ja oikeutettuna pakoreittinä.

Mikä on ratkaisu kouluampumiseen?

Republikaanien senaattorin mukaan ratkaisu ampumiseen on hyvin yksinkertainen: varustaa hyvät miehet pitämään ongelmalapset loitolla, jotka haluavat vahingoittaa luokkatovereitaan. Todella aseiden antaminen (oletettavasti) hyville miehille vain ruokkisi väkivallan kierrettä ja osoittaisi, että aseisiin turvautuminen on paras tapa ratkaista ongelma. konflikti .

Väkivallan kulttuuri ruokkii itse väkivaltaa. Ja tämä on todellinen ongelma. Toinen virus on koulutuksellinen ja sosiaalinen institutionaalinen laiminlyönti sekä se, että puhumme maasta, joka tekee aseiden käytöstä identiteettinsä ydin. Ilmeisesti tämä ei ole oikea tapa edetä.

Lääketieteellinen ja koulutusyhteisö osoittaa, että kouluissa ja oppilaitoksissa on tarpeen toteuttaa psykologista huomiota opiskelijoille, jotta nämä tilanteet voidaan ymmärtää, ehkäistä ja tarvittaessa hallita.

Psykologin ja sosiaalityöntekijän avulla opiskelijoista voidaan huolehtia parhaalla mahdollisella tavalla . Nämä hahmot pystyvät tunnistamaan kaikki varoitusmerkit ja siten välttämään kouluammuskelut ja joukkomurhat. Jaksot, jotka valitettavasti ovat yhä yleisempiä.