Vähemmistöryhmä: Jane Elliot -kokeilu

Vähemmistöryhmän paradigma synnytti sosiaalipsykologian soveltaman menetelmän . Se perustuu aiheiden välisten erojen määrittämiseen erillisten ryhmien muodostamiseksi. Tämä on tekniikka, jolla havainnollistetaan, kuinka monta erilaistumiskriteeriä tarvitaan erillisten ryhmien luomiseen ja analysoidaan tämän perusteella koehenkilöiden käyttäytymistä.

1960-luvulla Yhdysvallat oli keskellä rotuun perustuvaa sosiaalista kriisiä. Professori Jane Elliot suoritti kokeen perustuu vähemmistöryhmän paradigmaan, jota sen opiskelijat eivät koskaan unohtaisi. Idea oli yhtä yksinkertainen kuin monimutkainen: osoittaa lapsille, että mielivaltainen ero voi erottaa heidät ja asettaa heidät toisiaan vastaan.

Jane Elliotin kokeilu

Jane Elliot, opettaja ja rasismin vastainen aktivisti, alisti hänelle uskotun lapsiluokan tälle kokeilulle. Elliot päätti mielivaltaisesti, että sinisilmäiset ihmiset olivat parempia kuin ne, joilla on ruskeat silmät. Opettaja antoi sinisilmäisille lapsille erottelevan kauluksen ruskeasilmäisten lasten kaulan ympärille.

Silmien väri

Muutamalla yksinkertaisella, mielivaltaisella esimerkillä Elliot väitti, että sinisilmäiset ihmiset olivat parempia. Opiskelijat, vaikka olivatkin yllättyneitä, eivät vastustaneet väittelytasolla. Tällä tavalla opettaja pystyi luomaan kaksi ryhmää:

Siniset silmät.Heitä oli enemmän, he tunsivat olevansa ylivoimaisia ​​ja heillä oli auktoriteetin (opettajan) tuki. He kokivat myös tietyn vallan ruskeasilmäisiin lapsiin kiinnittämällä heidät kaulukseen.

Ruskeat silmät.Se oli pienempi ryhmä, joka koostui ilmeisen typerimmistä ja onnellisemmista jäsenistä. He eivät vain olleet vähemmistössä lukujen perusteella, vaan heillä oli myös auktoriteettia heitä vastaan.

Syrjintä

Vähitellen vähemmistöryhmän seuraukset tulivat selvemmiksi. Yksinkertainen ero, kuten auktoriteetin määrittämä silmien väri, aiheutti erimielisyyden näiden kahden ryhmän välillä.

Sinisilmäiset lapset alkoivat kohdella ruskeasilmäisiä lapsia aggressiivisesti ja halventavasti. Jälkimmäinen alkoi tuntea toisen ryhmän syrjintää ja pahoinpitelyä.

Miten syrjintä ilmaistaan?

Pohjimmiltaan jonkun kutsumisen ruskeiksi silmiksi ei pitäisi olla loukkaus. Mutta tässä koulussa ruskeat silmät perustettiin a alemmuuskriteeri . Tästä syystä adjektiivi ruskeat silmät oli sinisilmäisten lasten käyttämä loukkaus. Vaaleansilmäiset lapset eivät halunneet leikkiä tummasilmäisten kanssa välitunnin aikana ja joutuivat jatkuvasti kiusaamisen kohteeksi.

Vähemmistöryhmäkokeen tulos

Tämän mielivaltaisen jakautumisen seuraukset saavuttivat huippunsa fyysisen väkivallan aikana. Yleensä lapset tappelevat, riitelevät ja lyövät toisiaan, mutta tällä kertaa heidän silmiensä väri oli tyvessä.

Silloin ruskeasilmäinen ryhmä ilmoitti pahoinpitelystä luokkahuoneessa. Hän teki sen uhrien näkökulmasta käsittäen, etteivät he saa viranomaisten tukea.

Koulusta yhteiskuntaan: vähemmistöryhmä

On vaikea olla ihmettelemättä sosiaalisia rooleja; jos mielivaltainen kriteeri on aiheuttanut niin paljon ongelmia lapsiryhmässä, mitä tapahtuu suuressa mittakaavassa, kun otetaan huomioon käsittelemämme stereotypiat?

Ei ole yllättävää, että eri yhteiskuntaryhmät halveksivat toisia etnisten, uskonnollisten tai kulttuuristen erojen perusteella. Nämä erot ovat johtaneet sotiin ja vihaan ystävien ja perheen välillä, jotka ennen kuin ne päätettiin olla negatiivisia, onnistuivat elämään täydellisesti rinnakkain.

Se on kuin silloin, kun ihmiset kutsuvat mustia ihmisiä neekereiksi.

- Kokeeseen osallistuva lapsi

Koulutuskysymys

Opettaja Jane Elliot pohtii vähemmistöryhmän seurauksia. On mielenkiintoista huomata, kuinka ystävällisistä, yhteistyöhaluisista ja ystävällisistä lapsista tulee ylimielisiä, syrjiviä ja vihamielisiä lapsia jos he tuntevat kuuluvansa ylimpään ryhmään.

Nykyajan aikuisten vihan ja syrjinnän ilmaisut johtuvat kasvatuksesta, jossa joku sai heidät uskomaan olevansa parempia kuin muut vähäpätöisistä syistä, kuten esim. ihon väri tai sukupuoli.

Vähemmistöryhmä sovelsi nykymaailmaan

Tämä paradigma auttaa meitä ymmärtämään ajankohtaisia ​​ongelmia syrjinnän suhteen . Nykymaailmassa tapahtuu suuria muuttoaaltoja.

Monissa tapauksissa alkuperäiskulttuurit tuntevat olonsa uhatuiksi ja kääntääkseen tämän tunteen ne ruokkivat paremmuuden tunteita yhdistämällä ne symboleihin. Monissa tapauksissa ja ilman liikaa aikaa Tällaiset tunteet johtavat vihan ilmauksiin, kuten rotusyrjintää tai terrorismia.

Syrjimättömän koulutuksen tarve

Vähemmistöryhmäkokeilun tavoitteena on luoda ei-objektiivisia eroja, jotka edistävät suosimisen ilmapiiriä. Tällä tavalla hallitseva ryhmä on aina etuoikeutettu missä tahansa tilanteessa, koska viranomaisen tukemana . Kuten olemme nähneet, tämä prosessi on yleensä niin huomaamaton, että se ei jää kenenkään silmään. Joitakin ohjeita tämän vaikutuksen välttämiseksi tai rajoittamiseksi ovat:

Tee eroista luonnollisia.Kasvatusyhteyksissä pinnallisten erojen tekeminen lasten välillä luonnollisiksi estää paremmuuden tunteen syntymisen.

Integraatiota edistävät toimet .On positiivista tuoda yksilöitä, joilla on erilaisia ​​piirteitä, uskomuksia ja kulttuureja mahdollisimman paljon kosketuksiin ja yhdistää heidät yhteisen päämäärän saavuttamiseksi.

Opettajan rooli.Autoritaarisuus saa ryhmän, jolla on suurempi suhde opettajaan, osoittamaan tiettyä paremmuuden ja tuen tunnetta. Opettajan roolin tulee olla enemmän sovitteleva kuin syrjivä.

Jane Elliotin kokeilu on tärkeä osoittaessaan meille, kuinka hauras rinnakkaiselo on ja miten mielivaltaiset ja vähemmän objektiiviset kriteerit voivat asettaa ystävät, perheet ja kansalaiset toisiaan vastaan.

Hyväntekeväisyys on nöyryyttävää, koska sitä harjoitetaan pystysuorassa ja ylhäältä käsin; solidaarisuus on horisontaalista ja edellyttää molemminpuolista kunnioitusta.

-Eduardo Galeano-