WISC psykologiassa: mitä se on?

Kuten me kaikki tiedämme, terveydenhuollon ammattilaiset käyttävät useita erilaisia ​​työkaluja pystyäkseen arvioimaan jokaisen potilaan parhaalla mahdollisella tavalla. Psykologien tapauksessa eniten käytetty menetelmä on standardoitujen testien menetelmä. Yksi tunnetuimmista ja käytetyimmistä työkaluista lasten tapauksessa on WISC .

Vaikka se on hyvin tunnettu ja laajalti käytetty menetelmä, kaikki eivät tiedä, kuinka sitä käytetään tai kuinka se voi auttaa kliinisissä ja koulutuksellisissa yhteyksissä. Tämän päivän artikkelissa yritämme selittää, mistä tämä testi koostuu ja miksi psykologit käyttävät sitä niin paljon.

Mikä on WISC:n tavoite?

WISC on testi käytetään arvioimaan vauvan kognitiivista toimintaa. Tarkemmin sanottuna sitä käytetään arvioimaan aivojen toimintaa tietyillä alueilla, kuten muisti, huomio, käsittelynopeus, kieli ja toimeenpanotoiminnot. Nämä ovat perustavanlaatuisia sosiaalisten ja kognitiivisten toimintojen riittävälle kehittymiselle lapsuudessa.

Yksi WISC:n tavoitteista on siksi muodostaa lähtökohdan muotoilulle parempi koulutusprojekti jokaiselle lapselle. Itse asiassa tämän työkalun avulla voit helposti tunnistaa pienten vahvuudet ja heikkoudet.

Kliinisellä tasolla avulla voit tunnistaa tiettyihin häiriöihin liittyviä kognitiivisia vaikeuksia tai puutteita. Se on olennaista oppimisvaikeuksien tapauksessa, koska se auttaa tunnistamaan yksilön tärkeimmät ongelmat.

Mitä psykologit pitävät mielessä käyttäessään WISC:tä?

Testin soveltamisen, tulkinnan ja toimituksen aikana psykologien tulee ottaa useita näkökohtia huomioon tulosten luotettavuuden vahvistamiseksi. Niiden on siksi keskityttävä kahteen kiinnostavaan seikkaan: testistä saatavaan kvantitatiiviseen ja laadulliseen tietoon.

Määrälliset näkökohdat

Tämän näkökohdan selittämiseksi asianmukaisesti on otettava huomioon useita ominaisuuksia. Yksi näistä on lukuisat osatestit, joista jokaisella on hyvin tarkka pistemäärä joka sitten analysoidaan käyttämällä t Abella Baremesta

Tämän on tarkoitus ymmärtää jos saavutettu pistemäärä on se, mitä iältä odotetaan vai onko se pienempi vai korkeampi.

WISC:n tapauksessa keskimääräinen pistemäärä on 8-11 pistettä. Alle 8 pistemäärä tarkoittaa vaikeuksia tietyllä alueella. Päinvastoin, jos tulos ylittää 11 pistettä, suorituskyky on parempi kuin ryhmän keskiarvo.

Jokainen testi yhdistetään sitten erilaisiin indekseihin, jotka mahdollistavat toisiaan täydentävien näkökohtien arvioinnin. Nämä indeksit auttavat yhdistämään tietoja joillakin erityisalueilla ja tukee arviointiprosessia.

Kun pisteet vaihtelevat 85-115 pisteen välillä, kyvyt kuuluvat ikäluokkaan. Indeksien joukosta löydämme:

Sanallinen ymmärtäminen:arvioi päättely- ja ilmaisutaitoja. Se auttaa havainnoimaan kykyä muotoilla käsitteitä.

Tilataidot : voit analysoida tilasuhteiden ymmärtämisen taitoja, geometristen piirustusten rakentamista mallista alkaen ja yksityiskohtien arviointia.

Havainnollinen päättely:mittaa päättelykykyä tunnistaa ja soveltaa sääntöjä.

Työmuisti:taito ymmärtää ja käsitellä sanallista ja visuaalista tietoa henkisellä tasolla.

Käsittelynopeus:arvioi taitoja yksinkertaisen visuaalisen tiedon tutkimisessa, erottelussa ja tilaamisessa nopeasti ja tehokkaasti.

Laadulliset näkökohdat

Myös laadulliset näkökohdat ovat tärkeitä WISC:n asianmukaisen käytön kannalta. Niiden kautta jokaisen testin tuloksia voidaan arvioida ja yksilöidä paremmin. Tässä tapauksessa huomioidaan istunnon ja instrumentin käytön aikana havaitut näkökohdat.

Ensimmäinen tärkeä näkökohta on lapsen asenteen ja kykyjen havainnointi ja huomioiminen toiminnan aikana. Näkökohtia, kuten:

• Yhteistyön taso
• Turhautumisen sietokyky
• Vaikeuksien hallinta
• Korvaustyökalut
• Tunnelma
• Ei-sanallinen käytös
• Moottorin käyttäytyminen
• Henkilökohtainen ulkonäkö

Nämä ja muut tekijät pidetään mielessä arvioinnin aikana, vaikka ne eivät tarjoa elementtejä testin lisäarviointiin. Pikemminkin ne auttavat löytämään hyödyllisiä strategioita lapselle parhaan polun aloittamiseksi.

Tästä näkökulmasta on eduksi ymmärtää, saako lapsi tiedon helpommin visuaalisen vai kuulokanavan kautta parantaa hänen oppimistaan .

WISC:n hyödyllisyys koulutuksessa

WISC:n päätavoitteista koulutusalalla löydämme: kognitiivisten kykyjen vahvistaminen erityisopetusta tarvitsevien lasten tapauksessa. Näistä löytyy erittäin lahjakkaita lapsia, joilla on oppimisvaikeuksia, kehitysvammaisia ​​jne.

Toisaalta se auttaa arvioi sekä yksittäisen lapsen taitoja että vaikeuksia auttaa mukauttamaan opetus- ja oppimisprosessia. Tämä antaa myös psykologille sopivan paikan ponnistelujen optimoimiseksi ja oppimisen motivoimiseksi.

Lopulta WISC:n kautta voit ennustaa akateeminen suoritus jokaisesta lapsesta. Näiden testien ansiosta on itse asiassa mahdollista arvioida useita oppimiseen liittyviä kognitiivisia toimintoja eri näkökulmista. Esimerkiksi luku- ja kirjoitusprosessin oikea kehittäminen edellyttää hyvää kieliperustaa.

WISC:n hyödyllisyys kliinisissä olosuhteissa

Tätä työkalua käytetään laajalti myös kliinisissä olosuhteissa. Ensinnäkin siitä on hyötyä kerätä hyödyllistä tietoa päädiagnoosin ja erotusdiagnoosin suorittamista varten neurologisista tai psykiatrisista psykologisista häiriöistä. Erityisesti se on hyödyllinen patologian kognitiivisten häiriöiden hoidossa.

Toisaalta se palvelee a valmistaa ja kehittää i interventioprosessit lapselle . Tulosten ansiosta voit tietää henkilön vahvuudet.

Johtopäätös

Lopuksi on tärkeää korostaa sitä se on yksi eniten käytetyistä testeistä nykyään kahdesta syystä:

• Se mahdollistaa diagnoosin muotoilun kliinisellä tasolla.
• Ei-kliinisellä tasolla sen avulla voimme ymmärtää arvioitavan lapsen enemmän tai vähemmän kehittyneiden taitojen profiilia.

Erilaisten kognitiivisten toimintojen arvioinnista on mahdollista saada valtavasti tietoa, joka liittyy ihmisen kaikkiin pääpiirteisiin. Epäilty patologia ei aina ole läsnä, kun lapselle tehdään tämä testi.