Mielen teoria: Empatian lähtökohta

Mielen teoria tai ToM (sen lyhenteestä englanniksi) viittaa kykyyn edustaa omaa ja muiden mieltä. Tämä on kykyä tulkita ja ennustaa muiden käyttäytymistä ymmärtämällä tiettyjä henkisiä tiloja. Mielitiloilla tarkoitamme tunteita, ajatuksia, uskomuksia, toiveita ja niin edelleen. Käsitteen ymmärtämiseksi paremmin otetaan pieni esimerkki.

Kuvittele katsovasi ulos ikkunasta ja näkeväsi naapurin tulevan ulos ovesta; Hän ei ehdi päästä kokonaan ulos ennen kuin hän katkaisee taskunsa, kääntyy ympäri ja menee takaisin rakennukseen. Sinulla ei todennäköisesti ole ongelmia ymmärtää hänen asennettaan ja olettaa, että hän on unohtanut jotain. Tämä on mahdollista, koska tulit hänen mieleensä ja tulkitsit hänen käyttäytymisensä . Tämä on ihmisten kyky, joka psykologiassa kuuluu mielen teoriaksi kutsutun sateenvarjon alle.

Mielen teoria käsitejärjestelmänä

ToM on peräisin konstruktivismin virrasta, joka näkee ihmisen tiedemiehenä, joka luo intuitiivisia teorioita käsitteisiin perustuvasta todellisuudesta. Tässä mielessä ToM lähtee ajatuksesta, että kaikki mieltä koskevat käsitykset ja ideat muodostavat suuren käsitejärjestelmän eli järjestelmä, jolle ei voida antaa selkeää määritelmää, mutta joka kuvataan yhdistämällä toisiinsa liittyvien käsitteiden verkosto.

Tämän käsitejärjestelmän ymmärtämiseksi on otettava huomioon kaksi perusasiaa:

Sen tulkitseva luonne:koskee käsitteitä, joita käytämme kuvaamaan henkistä tilaa tai sisältöjä, joiden avulla voimme rakentaa mentaalista todellisuutta.

Sen deduktiivinen luonne:

Mielen teoria voidaan määritellä a kognitiivinen järjestelmä joka suorittaa käsitteellisen tuen ja joidenkin deduktiivisten mekanismien avulla käyttäytymisen testaamisen, tulkinnan ja ennustamisen. Tästä määritelmästä voidaan päätellä, että mieli on väline, joka toimii välittäjänä havainnon ja toiminnan välillä: jos voimme edustaa yksilön mieltä, voimme päätellä hänen käytöksensä.

Mieli käyttäytymisen välittäjänä

Tässä vaiheessa herää spontaanisti kysymys: kuinka mieli välittää havainnon ja havainnon välillä 'toimintaa ? Miten päättelemme sen? Tämän käsitteen ymmärtäminen on tärkeää myös sen ymmärtämiseksi, kuinka ennakoimme henkilön käyttäytymistä pelkästään hänen ajatustensa intuition perusteella. Psykologi Rivièere kehitti yhdessä kollegoidensa kanssa satunnaisen ToM-teorian, joka etsi selitystä tälle ilmiölle.

Hänen teoriansa mukaan kaikki johtuu siitä, että havaintomme kautta luomme uskomuksia todellisuudesta. Nämä uskomukset yhdessä kasvatuksellisten ja biologisten taipumustemme kanssa synnyttävät joitain haluja mikä puolestaan ​​muuttaisi uskomuksiamme suosimaan niiden täyttymistä. Uskomusten ja toiveiden välinen vuorovaikutus synnyttäisi sitten sarjan käyttäytymismalleja, jotka tähtäävät näiden toiveiden täyttämiseen.

Tässä mallissa on puute: se on liian yksinkertaista selittääkseen käyttäytymisen tuotannon todellisuutta. On kuitenkin parasta olla tulkitsematta sitä tieteellisestä näkökulmasta, koska etsimme päättelyä, jota aivot tekevät, emme todellisuutta: itse asiassa näyttää siltä, ​​​​että tämä on teoria, jota aivomme käyttävät tulkitsemaan ja ennakoimaan omaa ja muiden käyttäytymistä. Ehkä siitä puuttuu hieman tarkkuutta ja se ei välttämättä aina ole oikein, mutta useimmissa tapauksissa se toimii täydellisesti.

Mielen teorian kehitys

ToM ei ole kyky, joka seuraa meitä syntymästä lähtien, vaan taito, joka meillä jokaisella on mahdollisesti sisällämme. Toisin sanoen se on eräänlainen esiasennettu mekanismi. Jos puhumme IT-termeillä, jotta esiasennuksesta tulisi täydellinen asennus, sitä on stimuloitava tietyissä herkissä kehitysvaiheissa.

Ikä, jossa mielen teoria perustetaan - se, jolloin asennus valmistuu - on arvioitu noin 4-5 vuoden iässä, kun lapset alkavat ratkaista ongelmia. väärän uskon testi . Kyky ei esiinny ennen tätä ikää, koska lasten on ensin kehitettävä joitain käsitteitä.

ToM:n käyttämiseksi lapsen on kehitettävä seuraavat näkökohdat:

Integroitu idea haluista-uskomuksista:lapsen on ymmärrettävä, että ihmiset käyttäytyvät tietyllä tavalla halujen ja uskomusten ohjaamana. Tässä mielessä hänen on opittava, että uskomukset eivät välttämättä ole totta ja toiveet eivät välttämättä toteudu.

Subjektiivisen tilanteen olemassaolo objektiivisen todellisuuden edessä:Lapsen tulee ymmärtää, että käyttäytymistä ohjaa subjektiivinen todellisuuden arviointi. Siten hän pystyy ajattelemaan väärien uskomusten olemassaoloa ja niistä perustuvaa järkeä.

Lopuksi, mielen teorian kehittyminen ei välttämättä tarkoita ihmisen passiivista prosessia. Tämä kyky vaikuttaa muiden toimintojen kehittymiseen, joista osa on ihmisille perustavanlaatuisia: niiden joukossa löydämme l'empatia . Kun lapsi alkaa ymmärtää toisten uskomuksia ja toiveita, hän alkaa asettua toisten asemaan, mikä on olennaista empatian oikean kehittymisen kannalta.