Bronfenbrennerin ekologinen teoria on yksi suosituimmista teesistä . Hän väittää, että ympäristö, jossa kasvamme, vaikuttaa kaikilla elämämme tasoilla. Näin ollen tapamme ajatella tunteistamme tai makuistamme ja mieltymyksistämme määräytyisivät useiden sosiaalisten tekijöiden perusteella.
Siitä lähtien, kun se on muotoiltu Bronfenbrennerin ekologinen teoria se muodosti perustan monien muiden tieteenalojen tutkimukselle. Esimerkiksi kehityspsykologia ja sosiologia ammentaa suoraan siitä. Se esiteltiin ensimmäisen kerran vuonna 1979 teoksessa nimeltä Ihmisen kehityksen ekologia . Tässä artikkelissa selitämme, mistä se koostuu ja mitkä ovat pääkäsitteet.
Bronfenbrennerin ekologisen teorian periaatteet
Urie Bronfenbrenner Amerikkalainen psykologi, joka loi teorian, havaitsi sen lasten tapa muuttua riippuen kontekstista, jossa he kasvoivat . Siksi hän päätti tutkia elementtejä, jotka vaikuttivat eniten lapsen kehitykseen tässä mielessä. Psykologi käsitti ympäristön joukkona toisiinsa liittyviä järjestelmiä. Alussa hän tunnisti neljä, vaikka myöhemmissä versioissa lisättiin viides.
Viisi järjestelmää on kytketty toisiinsa. Näin ollen yhden heistä vaikutus lapsen kehitykseen riippuu suhteesta muihin. Niitä järjestetään myös lähimmästä lapsesta kauimpana oleviin.
Jopa ympäristötilanteen muutos voi vaikuttaa ihmiseen. Ja siksi kulttuuri eri kuin oma vaihtokurssisi . Sama voi tapahtua, kun sosiaalinen rooli muutetaan jossakin järjestelmässä. Bronfenbrennerin ekologisen teorian viisi järjestelmää ovat lähimmästä henkilöä kaukaisimpaan:
- Microsistema.
- Mesosysteemi.
- Esosysteeminen
- Makrojärjestelmä.
- Kronosysteemi.
Katsotaanpa kunkin määritelmän.
1 - Mikrojärjestelmä
Mikrosysteemi koostuu ryhmistä, joilla on suora yhteys lapseen. Vaikka mahdollisuuksia voi olla useita, jotkut tärkeimmistä ovat perhe ja koulu. Tämän järjestelmän ja lapsen kehityksen välinen suhde on ilmeinen, vaikka se menee molempiin suuntiin.
The uskomuksia vanhemmat vaikuttavat suoraan lapsen tapaan olla. Hänkin pystyy kuitenkin muuttamaan perheenjäsentensä näkemyksiä. Sama tapahtuu koulun ja muiden ryhmien kanssa, jotka ovat osa mikrojärjestelmää.
2 - Mesosysteemi
Bronfenbrennerin ekologisen teorian kuvaaman toisen järjestelmän muodostavat ensimmäisen tason väliset suhteet. Tässä mielessä Esimerkiksi vanhempien ja opettajien välisellä suhteella on suora vaikutus lapseen.
3- Esosysteeminen
Kolmas taso koskee elementtejä, jotka vaikuttavat lapsen elämään, vaikka heillä ei olekaan suoraa suhdetta heihin. Vaikutus ihmisen kehitykseen tapahtuu siis epäsuorasti.
Esimerkki eksosysteemistä voi olla toiminta, jossa lapsen perheenjäsenet työskentelevät. Se voi vaikuttaa siihen, miten vanhemmat ajattelevat vapaa-ajasta tai hyvinvoinnista. Näin ollen se voi myös olla vaikuttaa merkittävästi ihmisen elämään.
4 - Makrojärjestelmä
Viimeinen neljästä Bronfenbrennerin ekologisen teorian alun perin kuvaamasta järjestelmästä on makrosysteemi. Tämä koostuu niistä kulttuurin elementeistä, joihin ihminen on uppoutunut ja jotka vaikuttavat kaikkiin. Esimerkiksi i arvot samasta tai virallisen uskonnon olemassaolosta.
Tässä tapauksessa vaikutus tapahtuu, koska nämä elementit määräävät muiden järjestelmien ilmaisun . Tämä ei tapahdu suoraan, vaan muokkaamalla muita ryhmiä, jotka vaikuttavat henkilön elämään.
5- Kronosysteemi
Tämä viimeinen järjestelmä lisättiin teorian myöhemmissä versioissa. Se viittaa hetkeen elämässä, jolloin henkilö kokee tiettyjä kokemuksia. Esimerkiksi rakkaan ihmisen kuolema tulkitaan eri tavalla iän mukaan.
Bronfenbrennerin ekologinen teoria ei ole täydellinen, mutta sillä on sovelluksia useilla tieteenaloilla. Vaikka se ei ota huomioon biologisia tekijöitä, se tarjoaa yhden parhaista selittävistä lähestymistavoista eri yhteiskuntaryhmien vaikutuksesta ihmisen elämään.
