Tunteiden hallinta opettajissa

Olemme kaikki joutuneet tekemisiin opettajien kanssa, jotka eivät nauttineet terveestä koulutuksesta tunteiden hallinta. Opettajat ristiriidassa opiskelijoiden kanssa, professorit, joilla ei ollut empatiaa tai jotka rankaisivat ilman syytä. Joskus he voivat jopa joutua ristiriitaan opiskelijoiden kanssa.

The opettajien tunteiden hallinta kyse on heidän kyvystään hallita tunteita. Se on taito, jota meille harvoin opetetaan. Valitettavasti itse asiassa käsitteille annetaan paljon merkitystä, mutta ei niiden soveltamista.

Kun puhumme tunteiden hallinnan puutteesta, emme todellakaan tarkoita opettajien syyllistämistä. He tekevät usein mitä voivat, mutta heillä ei ole oikeita työkaluja.

Opettajien puolella

Monissa tapauksissa i professori he ovat ahdistuksen vallassa kaikista kohtaamistaan ​​ongelmista. Oppilaat, joilla on vaikea perhetilanne, vanhemmat, jotka eivät osallistu vaativiin tai ristiriitaisiin kokouksiin... On vaikea löytää oikeaa tilaa tunteiden hallitsemiselle.

Esimerkiksi monissa kouluissa tapahtumia kiusaaminen . Kuka valmistaa opettajia käsittelemään näitä väkivaltaisia ​​tilanteita? Harvalla heistä on ollut mahdollisuus oppia hallitsemaan tunteita konfliktiryhmissä. Monet ovat kuitenkin kokeneet tämän.

Opiskelijaryhmän emotionaalisen ulottuvuuden hallitsemiseksi on ensin osattava hallita omaa. Kun opettaja tulee luokkahuoneeseen, hän ei muutu koneeksi. Hän ei jätä tunteitaan luokkahuoneen oven ulkopuolelle. Oppitunnit tehdään myös tunteista, kuten opettamisen ilo.

Toisaalta monet opiskelijat jättävät koulun juuri siksi, että opettaja on käyttänyt opettamisen ilon ja nautinnon loppuun. Opettajien vaikutus on sellainen, että se vaikuttaa opiskelijoihin positiivisella tai negatiivisella tavalla. Oikealla tunteiden hallinnalla on siis positiivisia seurauksia koko ryhmälle.

Opettajien tunteiden hallinta: perustaidot

On viisi perustaitoa, jotka auttavat opettajia hallitsemaan tunteita. Niiden esittelyyn olemme valinneet Peter Saloveyn luoman organisaation.

Itsetuntemus:se on tärkeää tietää tunteitasi ja miten ne vaikuttavat ajatuksiisi ja tekoihisi. Näin voit kehittyä ja saada lisää tietoisuutta.

Tunnehallinta:antaa sinun hallita impulsiivisuutta. Sen avulla voit hallita stressaavaa tilannetta tai hetken kaaosta luokkahuoneessa.

Motivaatiotaidot:se auttaa motivoimaan meitä ja siten myös muita.

Empatia:voit virittyä oppilaiden näkemyksiin ja ymmärtää heitä. Joskus välinpitämätön opiskelija piilottaa vaikean perhetilanteen.

Sosiaaliset ja johtamistaidot:mahdollistaa tehokkaan vuorovaikutuksen ryhmän kanssa. Tällä tavoin professori on lähellä heitä, mutta säilyttää roolinsa johtaja .

Suoja stressiä vastaan

Tietäessään, kuinka hallita tunteitaan, opettajat voivat nauttia erilaisista resursseista käsitelläkseen tiettyjä tilanteita. Stressitilanteessa toteutetuilla toimilla voi olla positiivinen vaikutus koko luokan oppimiseen. Tämä johtuu siitä, että opettaja pystyy välttämään stressin tai ahdistuksen aiheuttamia häiriöitä.

Opit myös kohtaamaan uusia haasteita. Esimerkiksi: ristiriitainen luokka, joka on liian täynnä, motivaation puute opiskella...

Elämme yhteiskunnassa, jossa on tarvetta arvokasvatusta . Oppilaan tulee tuntea opettaja olevansa lähellä ja tietää, että hän ymmärtää häntä. Professoreilla on valtava vaikutus, mutta joskus he eivät ole tietoisia siitä.

On tunnettua, että opettajan ammatti ei ole helppo. Oppitunnit, opiskelijat ja ahdistus päästä kaikkialle aiheuttavat sorron tunteen. Mutta muistetaan, että vielä muutama vuosi sitten mekin istuimme noissa koulupöydissä. Ja mekin joskus ajattelimme: kukaan ei ymmärrä minua.

Siinä tilanteessa alentuva ilme professori se ei ollut meidän etumme. Sen sijaan olisi ollut mukavaa, jos hän olisi lähestynyt meitä oppitunnin lopussa sanoakseen lohdullisen sanan tai saada meidät tuntemaan olonsa erityiseksi. Ja ennen kaikkea tietäen, ettei hän ollut unohtanut, kun hänkin istui koulussa.