Uusilla ideoilla koulutus perustuu selitämme kuinka sanoa ei positiivisella tavalla .
Ei, jonka lapsemme ansaitsevat, kun uskomme, että meidän on vastustettava joitain heidän toiveitaan se on perusteltava vahvojen syiden perusteella. Toisaalta ei ja kyllä välillä on väliasteita. Voimme esimerkiksi ehdottaa, että he tekevät mitä haluavat toisena ajankohtana, kun olosuhteet ovat suotuisammat. Voimme myös tarjota heille sopiviksi katsomiaan vaihtoehtoja, joista he saattavat pitää.
Taustalla on lasten auttaminen, jotta he pikkuhiljaa voivat säädellä itseään ja käyttäytyä tiettyjen sääntöjen mukaan. Ei positiivisella tavalla oppiminen voi olla matka, joka on yhtä miellyttävä kuin pitkäkin .
Jokainen
Lastemme uteliaisuus aiheuttaa meissä ahdistusta
Lapset ovat luonteeltaan uteliaita, huono asia on, että osa tästä uteliaisuudesta näyttää katoavan heidän kasvaessaan.
Toisaalta on hyvin vaikeaa löytää tasapainoa sen välillä, että annamme lasten tutkia ja antaa uteliaisuudelleen vallan ja samalla pitää pelon siitä, että heille voisi tapahtua jotain loitolla. . Jos olemme hyvin hermostuneita ja annamme ahdistuksen hallita itseämme, on todennäköistä, että ei sanominen on ainoa voimavaramme ja me vain huudamme, älä tee tätä... älä mene sinne... älä koske siihen... Tällä tavalla emme sano Ei positiivisella tavalla.
Voimme yrittää pakottaa itseämme, mutta tässäkin ponnistelussa keräämme ahdistusta. Ahdistus, josta usein vapautamme itsemme huutamalla: vetoamalla tähän ei! joka pelottaa ja hämmentää lapsemme. He kysyvät itseltään: miksi huudat minulle, jos pyysin ensin sinulta lupaa ja sinä annoit sen minulle?
Parasta on olla ihmisten mukana lapset . Tee realistinen arvio siitä, mikä edustaa todellista vaaraa: mitään ei tapahdu, jos he putoavat nurmikkoon, on aivan erilaista, jos se tapahtuu heidän laskeutuessaan alas portaita. Seurataan niitä, mutta tietyltä etäisyydeltä. Lisätään vähitellen heille antamaamme vapautta ja luotetaan heidän kykyynsä erottaa heidän kasvaessaan.
Kun annamme jollekin mahdollisuuden
Älä sano vähempää ja selitä miksi et enemmän
Usein ei ole paras valinta . Jos emme halua lastemme koskettavan johonkin, voimme sanoa: Tämä leikkaa Se on likainen Tämä on minun isältäsi tai veljeltäsi. Voimme myös selittää asioiden toiminnan: Tuoleja käytetään istumaan tai
Tottumukset ja säännöt Ne auttavat myös sanomaan vähemmän esimerkiksi: On kylpyaika ja sitten nukkumaan, koska sinun on mentävä kouluun huomenna On aika lähteä kotiin, koska on jo myöhä ja minun täytyy valmistaa illallinen Lounaan päätyttyä voit syödä jälkiruoan, josta pidät, koska kehosi on saanut sitä vahvistavat ruoat.
Ja niin edelleen... voisimme antaa monia muita esimerkkejä, joiden avulla voisimme auttaa lapsiamme oppimaan arvostelukykyä ja kykyä erottaa. Se myös selittää heille, mitä seurauksia he tekevät, esimerkiksi: Jos lyöt veljeäsi tai ystäviäsi, he eivät halua enää leikkiä kanssasi o Opiskelu auttaa sinua läpäisemään kokeen o Siistissä ja järjestetyssä huoneessa on helpompi löytää etsimäsi.
Ja
Vaihtoehdot: tapa sanoa ei positiivisella tavalla
Vaikka ei on vahva ja selkeä kieltäminen, vaihtoehdot ovat vaihtoehtoja, jotka auttavat lapsiamme tekemään päätöksiä . Joskus ne saavat meidät menettämään malttimme, mutta meistä huolimatta olemme aikuisia ja meillä on aina viimeinen sana pakottaa lapsemme kasvaa . On normaalia, että joskus väsymme pohdiskelemaan heidän kanssaan, että he voivat kuluttaa kärsivällisyytemme energiallaan, mutta toisella asenteella, vaikka se maksaa meille paljon, voimme auttaa heitä enemmän.
On erittäin hyödyllistä antaa heille vaihtoehtoja, kuten: Veitsi on erittäin terävä, mutta voit auttaa minua pukemaan salaatin tai Sataa ja on kylmä lähteä ulos, mutta voimme leikkiä kokkailla tai tehdä pulmia kotona Voit pelata vielä 5 minuuttia ja sitten kun pääsemme kotiin, kerron sinulle tarinan. Vaihtoehtojen tarjoaminen voi rohkaista heitä menemään nukkumaan esimerkiksi On aika mennä nukkumaan, mutta voit ottaa mukaasi sänkyyn mitä haluat, pehmolelun, nuken, kirjan jne.
Pakko
Kun meidän on pakko sanoa ei
Asetetaan itsemme heidän tasolleen, puhutaan lujalla äänellä mutta ilman huutaa ja kutsumme heitä nimellä, kun puhumme heille . Ei ole mitään syytä olla töykeä tai mautonta loukata tai sanoa asioita, joita saatamme katua. Muutetaan lausuntoamme. Esimerkiksi olen vihainen, koska rikoit tämän tai teit tämän, en pitänyt siitä, mitä teit.
Puhumme teoista, emmekä kerro lapselle, että se, mitä hän teki tietyllä hetkellä, määrittelee hänet.
Se, mitä teemme, on vain pisara meressä, mutta jos emme tekisi sitä, meressä olisi yksi pisara vähemmän. -Äiti Teresa Kalkuttalainen-
Etsimme vaihtoehtoisia tapoja asettaa rajoituksia lapsillemme sanomatta jatkuvasti ei tai karkottamalla kaikkea tekee meistä jumalia älykäs koska olemme älykkäitä, kun sanomme ei positiivisella tavalla. Se tarkoittaa koulutusmallien uudistamista järkevällä ja terveellä järjellä.
Tämä uusi lähestymistapa vaatii meiltä todennäköisesti ponnistelua ja saatamme ensin väsyä, mutta
