Lasten rankaiseminen ja sivuvaikutukset

Kun kiellämme lapsiamme käymästä suosikkilaulajiensa konserttiin tai käyttämästä tietokonetta muutaman päivän ajan heidän käytöksensä vuoksi, yritämme rangaista heidän huonosta käytöksestään. Lasten rankaisemalla pyritään estämään useita ei-toivottuja toimia . Rangaistukset tarjoavat kaksi pääasiallista etua: toisaalta niillä on nopea vaikutus; toisaalta ne eliminoivat sopimattomia käyttäytymismalleja ja järjestävät uudelleen haluttuja.

Kuitenkin rangaista lapsia se aiheuttaa myös joitain sivuvaikutuksia, joita aikuiset eivät usein ota huomioon. Nämä pääasiassa tunne- ja käyttäytymisreaktiot saavat meidät ajattelemaan, että ehkä rangaistus ei ole paras väline huonon käytöksen lopettamiseksi tai lieventämiseksi.

Positiivinen rangaistus

Rangaistus on ohjaustekniikka, jota käytetään tukahduttamaan tiettyjä ei-toivottuja käyttäytymismalleja. Tässä artikkelissa keskitymme niin sanottuun positiiviseen rangaistukseen tai lähettämiseen a vastenmielinen ärsyke

Esimerkki tällaisesta eheyttämisestä olisi, kun lapsi puree jatkuvasti kynsiään ja levitämme erittäin katkeraa tuotetta saadaksemme hänet lopettamaan. Tällä tavalla joka kerta kun hän laittaa sormensa suuhunsa, hän saa epämiellyttävän tunteen. Jos hän toistaa sen useaan otteeseen, hän päätyy hylkäämään tapansa, jotta hän ei havaitse katkeraa makua.

Lasten rankaiseminen ja tehokkuus

Jotta rangaistus olisi mahdollisimman tehokas, on otettava huomioon joitain muuttujia:

Intensiteetti: Kovan rangaistuksen ja sen tehokkuuden välinen suhde on suora.

termi: jos rangaistusta pidennetään ajan myötä, se näyttää takaavan suuremman tehokkuuden.

Vierekkäisyys: kun rangaistus annetaan heti asenteen tai käyttäytyminen jonka haluat poistaa. Jos aversiivisen ärsykkeen käyttöä lykätään, teho menetetään.

Satunnaisuus: Rangaistusta ei pidä lykätä ennen kuin väärinkäytös lakkaa. Jos näin ei tehdä, kyseessä oleva menettely toipuu lyhyellä aikavälillä ja erittäin nopeasti. Kun lapset koettelevat meitä kysymyksillä, kuten Olenko edelleen maassa? meidän täytyy osata sanoa kyllä.

Inspiroiva kokemus: jos rangaistus on lapselle uusi, se on paljon tehokkaampi.

Vaihtoehtoinen: on tärkeää saada vaihtoehtoinen vastaus rangaistun tilalle.

Lopuksi lapsen tulee korjata käyttäytymisellään aiheuttamansa vahinko mahdollisuuksien mukaan . Jos hän esimerkiksi pelaa palloa sisällä talossa, vaikka hänen vanhempansa ovat sanoneet hänelle, että hänen ei pitäisi tehdä niin ja hän rikkoo vahingossa maljakon, hänen on siivottava se, poimittava sirpaleet ja hyökättävä niiden kimppuun.

Rangaistuksen haitat

Yleensä instrumentaalisen ehdottelun (vaste-seuraus) tulokset ovat erittäin hyödyllisiä. Ihminen toimii motiivien ja kiinnostuksen kohteiden ohjaamana, heillä on taipumus toistaa käyttäytymistä tai toimia, joista he saavat palkkion. Kuitenkin, kun tämä filosofia toteutetaan infantiililla alalla rangaistus ei ole aina paras tapa kouluttaa . Löydämme tämän käytännön tärkeimmistä haitoista :

Emotionaalisia vastauksia

Juuri rankaiseman henkilön tunnetila on yleensä melko turhautunut. Se pitäisi yhdistää negatiiviset ajatukset sen aiheuttajaa kohtaan ja synnyttävät avuttomuuden tunteen . Siksi voidaan tuottaa erilaisia ​​tunnereaktioita, kuten itkua, huutoa, kohtauksia oikkuja …ja jopa aggressiivista käytöstä. Eikä vain osoitettu rangaistuksen aiheuttajalle, vaan myös muille läsnä oleville.

Signaali ärsyke

Rangaistuksen antaja ja muut ympäristön ärsykkeet voivat tulla lapselle epämiellyttäväksi itsessään tai varoitusmerkiksi epämiellyttävien seurausten lähestymisestä. Tämän jälkeen rangaistavaa toimintaa ei tapahdu kyseessä olevan ärsykkeen läsnä ollessa, vaan pikemminkin sen puuttuessa .

Tämä sivuvaikutus on prototyyppinen luokkahuonekäyttäytyminen: Lapset käyttäytyvät huonosti, kun opettaja on poissa, ja lopettavat huonon käytöksen heti, kun hän astuu ovesta sisään.

Korvaaminen muilla sopimattomilla käytöksillä

Lasten rankaiseminen voi edistää rangaistuksen korvaamista yhtä ei-toivotulla käyttäytymisellä. Tämän valossa on erittäin tärkeää soveltaa seuraamusta yhdessä vaihtoehdon kanssa, jotta lapsi ymmärtää, miksi häntä rangaistaan ​​ja mitkä toimet ovat positiivisia.

Vaikka rankaiseminen poistaa tietyn käytöksen, se saa myös muut pakenemaan ja siitä aiheutuvien seurausten välttäminen.

Ei fyysiselle rangaistukselle

Rangaistuksen antava voi liioitella sen. Jos rangaistus on fyysinen ja ennakoitavissa isku tai isku vaikutus on kaksinkertainen negatiivinen . Ei vain siksi, että se on lain mukaan rangaistavaa, vaan myös siksi, että i vanhemmat he ovat roolimalleja lapsilleen ja välittävät näin heille ajatuksen siitä, että on oikein lyödä.

Lapset oppivat kaiken, mitä heille opetetaan, myös huonot tavat ja käytöstavat, vaikka ne ovatkin korjaavia ja pyrkivät parantamaan käyttäytymistään.

Rangaista lapsia maltillisesti ja kurinalaisesti

Useiden mahdollisten reaktioiden läsnä ollessa, mukaan lukien ei-toivottu, jonka haluat tukahduttaa, se on mahdollista palkita minkä tahansa muun vastauksen toteutuminen, jos ne eivät ole yhteensopivia ei-toivotun vastauksen toteutumisen kanssa. Yleensä tämä muiden putkilinjojen differentiaalivahvistuksena (DRI) tunnettu menetelmä antaa parempia pitkän aikavälin tuloksia kuin rangaistus suora vastaus.

Lapsia ei tarvitse kouluttaa . Joten esimerkiksi he eivät tee läksyjään, koska he uskovat sen olevan hyödyllisiä heidän tulevaisuudelleen, vaan koska he tietävät, että he voivat mennä ulos ystäviensä kanssa viikonloppuna. Tämä asenne antaa tuloksensa, mutta nämä ovat hyvä osa ulkoista motivaatiota tai lapset muistavat ilman oppimista vain palkkion vuoksi.

Sen vuoksi rangaistus on annettava huolellisesti ja maltillisesti, koska liika voi tehdä lapsesta epäsosiaalisen.