Kouluta huutamatta, sydämellä ja vastuulla

Kouluttaminen ilman huutamista on paras valinta, jonka voimme tehdä vanhempana ja kasvattajana. Huutaminen ei ole opettavaista eikä terveellistä lapsen aivoille. Kaukana ratkaisematta jotain, kahdenlaisia ​​emotionaalisia reaktioita todella aktivoituu: pelko ja/tai viha. Oppikaamme kasvattamaan ja määräämään kurinalaisuutta sydämellä, empatialla ja vastuulla.

Kaikki ne, jotka ovat vanhempia tai jotka työskentelevät päivittäin kasvatus- ja opetusmaailmassa, ovat joutuneet korottamaan ääntään useaan otteeseen pysäyttääkseen hallitsemattoman tai haastavan käytöksen tai estääkseen rauhallisuuden koettelemuksia. Emme voi kiistää, että tällaisia ​​tilanteita tapahtuu usein ja ne ovat hetkiä, jolloin väsymys yhdistyy stressiin ja epätoivomme ylittää rajan.

Huutaminen ei kouluta, huudolla kouluttaminen tekee sydämen kuuroiksi ja sulkee ajatuksen

Mutta monet ihmiset tekevät periksi ja väistymistä huutamiseen. Se ei ole vanhempien tabu. Itse asiassa jotkut sanovat, että huutaminen ja hyvä isku tarvittaessa ovat hyödyllisiä. Nyt niille, jotka päättävät kouluttaa huutamalla ja suhtautuvat myönteisesti näihin menetelmiin, se on normaalia . Ehkä se on samoja menetelmiä, joita käytettiin heidän kanssaan, kun he olivat lapsia. Nyt kun he ovat aikuisia, he eivät pysty käyttämään muita työkaluja tai muita hyödyllisempiä ja kunnioittavampia vaihtoehtoja.

Kouluttaminen ilman huutamista ei ole vain mahdollista, vaan myös välttämätöntä . Kurintaminen, oikaisu, ohjaaminen ja opettaminen huutamatta vaikuttaa myönteisesti persoonallisuus lapsesta. Tämä on tehokas tapa huolehtia hänen tunnemaailmastaan ​​tyydyttääkseen hänen itsetuntoaan, näyttääkseen esimerkkiä ja saada hänet näkemään, että on olemassa toisenlainen viestintä, joka ei satuta ja joka osaa ymmärtää todelliset tarpeet ja muodostaa yhteyden niihin.

Neurologiset vaikutukset lasten aivoihin

Vanhempana ja kasvattajana olemme huomanneet useammin kuin kerran, että joskus meiltä puuttuu resursseja, strategioita ja vaihtoehtoja. Tiedämme, että huutamisesta ei ole hyötyä ja että se ei koskaan johda meitä odottamaan tulokseen. Saamme sen, että tukahdutetun vihan pelon välähdys ilmestyy lapsen katseeseen... Siksi on tarpeen oppia avaimet koulutukseen huutamatta luoda positiivista koulutusta, jonka avulla voimme ratkaista nämä tilanteet älykkäästi.

Ensimmäinen näkökohta, jota emme voi unohtaa, on huutamisen vaikutus ihmisen aivoihin ja lapsen neurologiseen kehitykseen. Huutamisella on lajissamme aivan erityinen tarkoitus, kuten kaikilla muillakin: varoittaa vaarasta tai riskistä. . Hälytysjärjestelmämme aktivoi ja vapauttaa kortisoli stressihormoni, jonka tavoitteena on saattaa meidät sellaisiin fyysisiin ja biologisiin olosuhteisiin, jotka ovat välttämättömiä paeta tai taistelemaan.

Seurauksena lapsi, joka asuu ympäristössä, jossa huutamista käytetään ja pahoinpidellään kasvatusstrategiana, kärsii tarkoista neurologisista muutoksista . Hippokampus, tunteisiin ja muistiin liittyvä aivorakenne, on pienempi. Jopa corpus callosum, kahden pallonpuoliskon välinen liitoskohta, saa vähemmän verenkiertoa, mikä vaikuttaa emotionaaliseen tasapainoon, keskittymiskykyyn ja muihin kognitiivisiin prosesseihin...

Huutaminen on hyväksikäytön muoto, näkymätöntä asetta ei voi nähdä tai koskea mutta sen vaikutus aivot lapsen tilanne on yksinkertaisesti tuhoisa. Tämä liiallinen ja jatkuva kortisolin vapautuminen pitää lapsen jatkuvassa stressin ja hälytyksen tilassa ahdistuksen tilanteessa, jota kukaan ei ansaitse ja jota kenenkään ei pitäisi tuntea.

Kouluta huutamatta kouluta ilman kyyneleitä

Paolo on 12-vuotias eikä pärjää kovin hyvin koulussa. Hänen vanhempansa lähettävät hänet nyt oppilaitokseen, jossa he pitävät opetusta eri oppiaineiden vahvistamiseksi. Hän herää joka päivä kello 8 aamulla ja palaa kotiin kello 9 illalla. Tämä termi Paolo epäonnistui kahdessa aineessa, matematiikassa ja englannissa. Kaksi enemmän kuin viimeisellä neljänneksellä.

Kun hän tulee kotiin arvosanojen kanssa, hänen isänsä ei voi muuta kuin huutaa hänelle. Hän moittii häntä passiivisuudestaan ​​ja kaikesta rahasta, jota he sijoittavat häneen turhaan. Ja on tyypillinen lause: jos jatkat näin, sinusta ei koskaan tule ketään. Nuhtelun jälkeen Paolo lukitsee itsensä huoneeseensa toistaen, että kaikki on perseestä joka haluaa jättää koulun ja lähteä kotoa mahdollisimman pian, kaukana kaikesta ja kaikista, erityisesti vanhemmistaan.

Tämä monissa kodeissa varmasti yleinen tilanne on pieni esimerkki siitä, mitä aiheuttaa huutaminen yhdessä tietyllä hetkellä lausuttujen onnellisten lauseiden kanssa. Mutta katsotaanpa tarkemmin, mitä tällainen tilanne voi aiheuttaa, jos nämä reaktiot ovat yleisiä perheympäristössä.

Lapset ja nuoret tulkitsevat itkun vihan ilmaukseksi, joten jos heidän vanhempansa puhuvat heihin tällä tavalla, he tuntevat itsensä hylätyiksi, rakastetuiksi ja halveksituiksi.

• Mieli ei käsittele oikein kovalla äänensävyllä lausutun viestin kautta välittyvää tietoa. Joten kaikella, mitä huutaessa sanotaan, ei ole mitään hyötyä.

• Jokainen huuto herättää tunteen ja yleensä se on vihaa ja tarvetta paeta. Sen sijaan, että ratkaisimme tilanteen, vaikeutamme sitä entisestään.

Kuinka voimme kouluttaa huutamatta?

Sanoimme sen alussa on monia mahdollisuuksia ennen kuin turvaudut huutamiseen useita strategioita, jotka voivat auttaa rakentamaan a dialogia enemmän reflektoivaa positiivista koulutusta, joka perustuu niihin pilareihin, joiden varaan voimme rakentaa terveellisemmän suhteen lapsiimme. Katsotaanpa joitain ratkaisuja .

• Meidän on ensinnäkin ymmärrettävä se huutaminen tarkoittaa hallinnan menettämistä . Vain tämä. Siksi heti, kun tunnemme tarvetta huutaa, meidän on hengitettävä ja mietittävä. Jos ensimmäinen impulssimme lopettaa tämän 3-vuotiaan kiukunkohtaukset tai kommunikoida tämän 12-vuotiaan teini-ikäisen kanssa on huutaa, meidän on lopetettava ja ymmärrettävä, että äänemme korotuksella menetämme kaiken.

Käyttäytymisen tai tilanteen takana on aina syy. Lapsen ymmärtäminen ja myötätunto on edistystä ja siihen tarvitaan kaksi asiaa: kärsivällisyyttä ja läheisyyttä. Lapsi, joka räjähtää raivokohtauksessa, tarvitsee meidän opettavan häntä hallitsemaan monimutkaista tunnemaailmaansa. Nuori, jolle on tottunut kertomaan, mitä hänen tulee milloin tahansa tehdä, tarvitsee meidän kysyvän häneltä, mitä hän ajattelee, mitä hän tuntee, mitä hänelle tapahtuu...Kuuntelu voi joskus olla pelastus tässä ja missä tahansa muussakin iässä.

Lopuksi kouluttaminen ilman huutamista on ennen kaikkea henkilökohtainen valinta, joka vaatii tahtoa ja päivittäistä sitoutumista kaikilta perhe . On myös sanottava, ettei ole olemassa taika-avainta, joka auttaisi meitä kaikissa tilanteissa ja kaikkien lasten kanssa. Jotkut ovat kuitenkin hyödyllisiä useimpien kanssa: laatuajan jakaminen ja johdonmukaisten käskyjen antaminen, jotka tunnistavat itsemme ehdottomaksi tukihahmoksi, tai rohkaisemalla heitä ottamaan vastuuta, joka on heidän kehitystasonsa huomioon ottaen heidän ulottuvillaan.