Positiivinen vahvistus: mitä se on ja miten se toteutetaan?

Mitkä tekijät ovat ratkaisevia, jotta tietyt käyttäytymiset toistuvat? Kuinka stimuloimme niiden ilmenemistiheyttä? Tämä kaikki liittyy positiivinen vahvistaminen on strategia, jota sovelletaan erityisesti koulutusalalla ja käyttäytymisterapiaa ja jonka tavoitteena on rohkaista toivottavaa käyttäytymistä.

Mutta mitä me tiedämme positiivisesta vahvistamisesta? Miten se toteutetaan? Millaisia ​​vahvistuksia on olemassa? Miten ne eroavat rangaistuksista? Jos haluat tietää vastaukset näihin ja muihin kysymyksiin ja jos haluat Ota selvää, mitä vahvistuksia voisit soveltaa jokapäiväiseen elämääsi jatka lukemista!

Mitä on positiivinen vahvistaminen ja miten se toteutetaan käytännössä?

Positiivinen vahvistaminen on resurssi, jota käyttäytymispsykologia ja koulutus käyttävät usein. Se sisältää kaikki elementit, jotka lisäävät reaktion mahdollisuuksia ; toisin sanoen ne voisivat stimuloida käyttäytymisen lujittamista niin, että se toistuu useammin. Yleensä nämä ovat asianmukaisia ​​ja positiivisia asenteita, kuten istuminen hyvin pöydässä.

Perushahmo tällä alalla on B.F. Skinner Amerikkalainen psykologi, joka on kuuluisa panoksestaan ​​käyttäytymisteoriassa; Hän määritteli positiivisen vahvistamisen elementiksi, joka on hyödyllinen tiettyjen käyttäytymismallien vahvistamisessa. Skinnerin mukaan Positiivinen vahvistus on kaikkea, mikä voi edistää toivotun käyttäytymisen toistamista .

Skinner erottuu hänen yksityiskohtaisesta kuvauksestaan ​​tämän oppimisstrategian ominaispiirteistä, joita hän sovelsi myös eri aloille (erityisesti koulutukseen).

Positiivinen vahvistaminen on myös tekniikka, joka on osa operantti ehdollistaminen oppimisjärjestelmä, joka perustuu vahvistusten ja rangaistusten soveltamiseen tiettyjen käyttäytymismallien esiintymisen todennäköisyyden lisäämiseksi tai vähentämiseksi. Kiitos siitä yksilö luo yhteyden käyttäytymisen ja sen seurausten välille.

Esimerkkejä positiivisista vahvistuksista

Mikä voi olla positiivista vahvistusta? Käytännössä mitä tahansa: kiitosta (sanallinen vahvistus), esineitä, eleitä, lahjoja, palkintoja, sanoja ja herkkuja jne.

Positiivisen vahvistuksen luonteen ja ominaisuuksien perusteella voidaan sanoa, että se kuuluu yksi tyyppi mieluummin kuin toinen. Tämä tarkoittaa, että on olemassa erilaisia ​​positiivisia vahvistuksia.

Kuinka soveltaa positiivista vahvistusta?

On olemassa joitakin välttämättömiä ehtoja, jotta positiivinen vahvistaminen olisi tehokkaampaa. Viittaan tapaan, jolla tätä tekniikkaa voidaan soveltaa, ja vahvistustyypin valintaan:

Välitön:ihanteellinen on käyttää positiivista vahvistusta sen jälkeen, kun haluttu käyttäytyminen ilmenee (eli sellainen, jota haluamme rohkaista).

Peräkkäinen:positiivista vahvistusta tulee soveltaa heti, kun haluttu käyttäytyminen on suoritettu, ei ennen sitä tai sen aikana.

Kiintiö:meidän tulee soveltaa positiivista vahvistusta, kun käyttäytyminen, jota haluamme rohkaista, tapahtuu.

Jaksottainen:sitä on sovellettava ajan mittaan toiminnan vahvistamiseksi.

Valikoiva vahvistus: meidän on valittava innovatiivisia, monipuolisia vahvistuksia, jotka kannustavat henkilöä.

Jotta myönteinen vahvistaminen olisi tehokasta, meidän on tehtävä selväksi, millaista käyttäytymistä haluamme rohkaista. Lisäksi meidän on pidettävä hallinnassamme tilanteet (tai muut vahvistukset), jotka voisivat kilpailla meidän kanssamme.

Lopuksi meidän on estettävä henkilöä tuntemasta kylläisyyttä vahvistuksesta, toisin sanoen meidän on estettävä häntä kyllästymästä siihen; onnistuakseen meidän on varmistettava, että vahvistuksen kesto ei ole liian pitkä optimaalisen ajan laskeminen.

Koulutus tapahtuu, kun unohdat sen, mitä olet oppinut.

-Burrhus Frederic Skinner-

Vahvistus ja rangaistus

Vahvistaminen ja rankaiseminen ovat kaksi vastakkaista strategiaa. Kuten odotettiin vahvistus on mikä tahansa ärsyke, joka pystyy lisäämään tietyn käyttäytymisen todennäköisyyttä .

Se voi olla positiivista, kun se kannustaa toivottavaan käyttäytymiseen, ja negatiivinen, kun se myös stimuloi toivottavaa käyttäytymistä, mutta epäterveellisellä tavalla. Esimerkki positiivisesta vahvistamisesta olisi lapsen kehuminen joka kerta, kun hän lopettaa kaiken aamiaisensa; kielteinen vahvistus voisi sen sijaan välttää hänen pakottamista tekemään läksyjä joka kerta, kun hän suorittaa velvollisuutensa.

Molemmat reaktiot (kiitokset tai kotitehtävien välttäminen), jos ne toistuvat ajan mittaan välittömästi stimuloitavan käyttäytymisen jälkeen, voivat lisätä todennäköisyyttä, että toivotut käytökset toistuvat (tässä tapauksessa, että lapsi syö koko aamiaisensa tai tekee kaikki hänelle annetut läksyt).

Hänen puolestaan rangaistus on vahvistamisen vastakohta ; tämä on mikä tahansa toimenpide, jolla on potentiaalia vähentää todennäköisyyttä, että poistettava käyttäytyminen toistuu.

Jos rangaistus on myönteinen, puhumme lapsen nuhtelemisesta (seinään panemisesta, luennon pitämisestä jne.); negatiivisen rangaistuksen tapauksessa häneltä viedään jotain, mitä lapsi rakastaa (häntä ei saa katsoa televisiota, mennä ulos viikonloppuna jne.).

Erot näiden kahden strategian välillä

Ero positiivisen ja negatiivisen välillä molemmissa koulutusstrategioissa on elementin läsnäolo (positiivinen) tai vähennys/kadominen (negatiivinen).

Toisaalta vahvistamiselle on ominaista pyrkimys rohkaista haluttuun käyttäytymiseen ; rangaistuksen tapauksessa pyritään eliminoimaan ei-toivottu käyttäytyminen.

Koulutus on tehokkain ase, jolla voidaan muuttaa maailmaa.

-Nelson Mandela-

Positiivisen vahvistuksen tyypit

Positiivista vahvistusta on kuusitoista tyyppiä, jotka on jaettu kuuden käyttäytymisterapian tunnistaman kriteerin mukaan.

1. Alkuperäkriteeri

Positiivinen vahvistus voidaan luokitella alkuperänsä (vahvistusarvon) mukaan:

Ensisijainen:sillä on synnynnäinen arvo kuten ruoalla. Toissijainen:elementtejä, joista tulee oppimisen kautta vahvistajia ja jotka ovat erityisiä. Yleistetty: nämä ovat vahvistavia elementtejä useille vastauksille (raha token-pohjainen vahvistusjärjestelmä palkinnoilla lahjojen muodossa..)

2. Riippuen vahvistusprosessista

Tämän kriteerin mukaan positiivinen vahvistus voi olla kahden tyyppistä:

Ulkoinen:se on avoin ja havaittavissa (esimerkki on ylistys). Sisäinen:se on piilotettu (esim. ajatus).

3. Esimiehestä riippuen

Eli riippuen siitä, kuka hallinnoi positiivista vahvistusta:

Ulkoinen:joku, joka antaa vahvistimen kyseiselle henkilölle. Itsevahvistus:subjekti on se, joka antaa vahvistuksen itselleen.

4. Vastaanottaja

Riippuen henkilöstä, jolle vahvistus on tarkoitettu, voimme erottaa seuraavat tyypit:

• Suora: kyseinen henkilö saa vahvistuselementin.
• Kirkkoherra: tarkkailija auttaa miten toinen henkilö saa vahvistuksen.

5. Luonto

Positiivinen vahvistus voi olla luonteeltaan eri tyyppisiä:

Aineelliset materiaalit:fyysinen esine (esimerkiksi polkupyörä).

• Syötävä tai muovattava: (voidaan niellä tai käsitellä (esim. makeiset).

Sosiaalinen:luonteeltaan ihmissuhde sisältää verbaalisen ja ei-verbaalisen kielen (halaus).

• Joka koskee toimintaa: miellyttävää toimintaa kyseiselle henkilölle (elokuvassa käynti).

Premackin rehtori: kun harvinainen käyttäytyminen lisää esiintymisen todennäköisyyttä, kun se liittyy toiseen korkeataajuiseen käyttäytymiseen.

6. Sen mukaan, miten se on ajateltu

Mitä tulee viimeiseen ohjelmointiin perustuvaan kriteeriin, löydämme seuraavat vahvistustyypit:

Luonnollinen:suurella todennäköisyydellä esiintyä tietyssä ympäristössä. Keinotekoinen:kun niitä sovelletaan tietyissä olosuhteissa.

Kouluta positiivisen vahvistuksen kautta

On selvää, että positiivisen vahvistuksen käyttö tarjoaa optimaaliset tulokset alalla koulutus ; se on myös osa käyttäytymisohjelmia ja erittäin laajoja hoitoja, kuten kliinisen psykologi Ole Ivar Lovaasin kehittämä ABA (Applied Behavior Analysis) -terapia, joka on tarkoitettu erityisesti autistisille lapsille.

Kuten sanoimme, positiivinen vahvistaminen on myös osa laajempia käyttäytymistekniikoita ja suunnitelmia, kuten yhteensopimattomien käyttäytymismallien erilainen vahvistaminen, vaihtelevien käyttäytymismallien erilainen vahvistaminen jne.

Kaikissa näissä tapauksissa positiivista vahvistamista käytetään lisävälineenä haluttujen tai tarkoituksenmukaisiksi katsottujen käytösten vahvistamiseksi ja tehostamiseksi.

Lopuksi se on erityisen sopiva myös luoda (ja vakiinnuttaa) käyttäytymismalleja, joita ei vielä ole olemassa.

Mitä tulee tämän resurssin positiivisiin puoliin, se tekee lapsen onnelliseksi erilaisten esineiden tai toimien kautta, ohjaten häntä kohti kunnioitukseen perustuvaa koulutusta sekä hänen kehitystään. Vahvistus voi olla myös kannustava opetusväline oppimiseen.