Opettajina Kun oppilas laittaa meidät kokeeseen, voimme tuntea hämmennystä siitä, miten meidän pitäisi reagoida. Meillä on tapana menettää hermomme ja käsitellä tilannetta riittämättömästi. Se voi laukaista naurua ja vitsejä muilta opiskelijoilta tai kyvyttömyyttä ratkaista tilannetta. Tästä syystä annamme neuvoja näiden tapahtumien käsittelemiseksi, jotka tapahtuvat useammin kuin haluamme.
Jotkut tutkimukset kuten Opiskelijat vastustajina luokkahuoneen valtasuhteissa. Opettajien todistukset määrittelee opiskelijan vastustajaksi. Näin ei kuitenkaan ole. Tämä vain rohkaisee opettajia käyttäytymään sopimattomasti: rankaisemalla testaavaa opiskelijaa hiljaisella välinpitämättömyydellä tai käyttämällä hyväkseen valta-asemaansa.
Tämän aiheen käsittelemiseksi käytämme kuitenkin joitain mielenkiintoisia piirteitä lainatusta tutkimuksesta. Ne ovat erilaisten todistuksia professori kiitos kenelle osaamme huomata luokkahuoneessa omaksutut hyvät ja huonot strategiat ja tilanteen hallitsemisen.
Strategiat haastavan opiskelijan johtamiseen
Ryhmän vahvuus
Kun kohtaamme opiskelijan, joka testaa meitä, meidän on määriteltävä selvästi, esiintyykö tämä asenne tietyssä kontekstissa. Esimerkiksi kun hän on ystävien ympäröimänä. Ryhmän vahvuus rohkaisee ja ohjaa lapsia (tätä tapahtuu myös aikuisten kanssa arjessa) tekemään tiettyjä tekoja, joita he eivät tekisi yksin ollessaan.
Meitä haastavan opiskelijan johtamisstrategia, joka yleensä toimii ota selvää kuka olen johtaja ystävystyä heidän kanssaan tai luoda heidän kanssaan luottamussuhde. Tätä varten on tarpeen puhua erikseen jokaisen ryhmän jäsenen kanssa. Kuten eräs opettaja teki:
Se oli hyvin väkivaltainen ryhmä, mutta jos pääsit lähelle joitain heistä, tajusit, että he erosivat toisistaan. Onnistuin ystävystymään johtajien kanssa ja tämä riitti rauhoittamaan koko ryhmän.
Valtataistelu
Opiskelija myös testaa meitä löytääkseen heikkoutemme. Tämä käyttäytyminen voi olla erityisen voimakasta luokan ensimmäisinä tunneina. Asenteella hän yrittää ymmärtää, pystyykö hän pilaamaan meitä ja saamaan meidät hermostumaan tai päinvastoin asettumaan paikalleen opiskelijana ja kunnioittamaan meitä.
Tässä vaiheessa se on oleellisen tärkeää hallitse tunteita hyvin . Emme saa missään olosuhteissa riidellä opiskelijan kanssa tai asettua hänen tasolleen. On tärkeää pysyä paikallamme, arvostaa itseämme aikuisten asemassamme ja olla pelaamatta hänen peliä. Siksi, vaikka se ärsyttääkin meitä, meidän on ymmärrettävä, milloin se jätetään huomioimatta ja kuinka vastata asianmukaisesti ja taitavasti. Katsotaanpa joitain erityistilanteita.
Oppilas, joka on ristiriidassa opettajan kanssa
Hän luulee olevansa oikeassa, vaikka on väärässä. Hän kieltäytyy hyväksymästä selitystä ja ongelman ratkaisua, kuten professori sanoo. Näissä tapauksissa sinun ei pidä menettää malttia. Jatkamme keskustelua ja näytämme todisteita siitä, että esitellyn harjoituksen ratkaisu on oikea, liittämällä siihen monia esimerkkejä.
Jos tilanne muuttuu kestämättömäksi, selitämme, että jos hän haluaa ratkaista sen, koska hän uskoo, että vastuu on hänen. Lisäksi voimme pyytää opiskelijaa (jonka harjoituksen olemme aiemmin korjanneet) tekemään sen taululle. Nähdessään, että luokkatoverit ovat tehneet harjoituksen oikein ja tasapuolisesti, ryhmän paine saa opiskelijan luopumaan väärästä muodosta.
Opiskelija, joka ei siedä opettajan virheitä
Hän ei kestä, kun opettaja tekee virheitä, käyttää aikaa harjoituksen ratkaisemiseen tai miettii liikaa ratkaisun löytämistä itsenäisesti. Nämä opiskelijat vaihtavat yleensä harjoituksia samalla kun opettaja yrittää ratkaista edellisen. He ajattelevat: miksi investoida energiaa taisteluun ongelmaa vastaan, jonka joku muu ratkaisee puolestani?
Näissä tilanteissa on tärkeää toimia vianetsintä opiskelijan toimesta. Opettajina toimimme tukena auttamalla oppilaita ratkaisemaan kohtaamiaan vaikeuksia. Meillä ei ole vastauksia, mutta löydämme ne niiden avulla.
Nämä ovat joitain skenaarioita, joihin voimme joutua. Tässä suhteessa monet Kuvatut käytökset ovat vain heijastus ongelmista, joita jokaisella opiskelijalla voi olla kotona. Jokaisen meille asettaman haasteen edessä on kuitenkin tärkeää säilyttää tilanne hallinnassa, toisinaan suosimalla kommunikoinnin ja oppimisen sääntöjen kunnioittamista oman tiedon sijaan. Jos viestintä vaarantuu, se on paljon vaikeampaa.
