Vuosina 1961-1963 kanadalainen psykologi Albert Bandura suoritti kokeen analysoidakseen lasten käyttäytymistä nähtyään aikuisten käyttäytyvän aggressiivisesti nukkea vastaan. Bobo-nukkekokeilu on empiirinen osoitus yhdestä hänen tunnetuimmista teorioistaan: sosiaalisen oppimisen teoriasta. .
Tämä teoria väittää, että suuri osa ihmisen oppimisesta tapahtuu kontaktin kautta sosiaaliseen ympäristöön. Tarkkailemalla muita saamme tiettyjä tietoja, taitoja, strategioita, uskomuksia ja käyttäytymismalleja. Tällä tavalla jokainen yksilö oppii erilaisten käyttäytymismallien hyödyllisyyden, mukavuuden ja seuraukset keskittymällä tiettyihin malleihin ja käyttäytyy sen perusteella, minkä hän uskoo olevan seurausta teoistaan.
Oppiminen on kaksisuuntaista: opimme ympäristöstä ja ympäristö oppii ja muuttuu toimintamme ansiosta.
-Albert Bandura-
Banduran tutkimus
Albert Banduraa pidetään yhtenä suurimmista neroista sosiaalisen oppimisen alalla. Hän sai kunniatohtorin arvonimen yliopistoista useissa maissa psykologian panoksensa ansiosta. Vuonna 2002 tehty tutkimus osoitti tämän neljännellä sijalla kaikkien aikojen siteeratuimpien referenssipsykologien joukossa Skinner Freudin ja Piaget .
Bandura ei hyväksynyt kantaa behavioristit koska hän uskoi, että he aliarvioivat ihmisten käyttäytymisen sosiaalisen ulottuvuuden. Tästä syystä hän keskittyi tutkimuksessaan opiskelijan ja ympäristön väliseen vuorovaikutukseen selittääkseen oppimisprosesseja.
Vuonna 1961 tämä tutkija alkoi analysoida erilaisia menetelmiä liian aggressiivisten lasten hoitoon ja tunnistaa väkivallan alkuperä käytöksessään. Näin hän aloitti kuuluisimman ja tunnetuimman tutkimuksensa kaikkialla maailmassa: Bobo-nukkekokeilu. Katsotaanpa mistä on kyse.
Bobo-nukkekokeilu
Albert Bandura hän kehitti tämän kokeen tarkoituksenaan tarjota empiirinen perusta teorialleen. Saadut tulokset muuttivat aikakauden psykologian kulkua koska Bobo-nukkekoe oli lasten aggressiivisen käytöksen edeltäjä.
Kokeilu perustui havaintoon, että lapset oppivat joitakin käyttäytymismalleja jäljittelemällä aikuisten toimintaa. Tutkimukseen osallistui 36 3–5-vuotiasta poikaa ja 36 tyttöä, kaikki Stanfordin yliopiston esikoulun oppilaat.
Lapset jaettiin kolmeen ryhmään: 24 altistettiin aggressiiviselle mallille, 24 ei-aggressiiviselle mallille ja loput kontrolliryhmälle. Ryhmät jaettiin vuorostaan sukupuolen mukaan (mies ja nainen). Tutkijat varmistivat, että puolet lapsista altistui samaa sukupuolta olevien aikuisten teoille ja toinen puoli joillekin vastakkaista sukupuolta oleville.
Sekä aggressiivisissa että ei-aggressiivisissa ryhmissä jokainen lapsi tarkkaili erikseen aikuisen käyttäytymistä Bobo-nukkea kohtaan (puolentoista metrin korkuinen puhallettava muovinukke, joka palasi tasapainoon heilutuksen jälkeen).
Aggressiivisen mallin skenaariossa aikuinen alkoi leikkiä huoneessa olevilla leluilla noin minuutin ajan. Sen jälkeen hän käyttäytyi aggressiivisesti nukkea kohtaan lyömällä häntä tai käyttämällä leluvasaraa hänen kasvoilleen. kontrolliryhmässä ei havaittu etukäteen vuorovaikutusta minkään mallin kanssa.
Havainnon jälkeen lasten piti mennä yksitellen huoneeseen lelujen ja Bobo-nuken kanssa. Heidät kuvattiin videokameroilla, jotta he tallentavat käyttäytymistään tarkkailtuaan heidän toimintaansa aikuisten mallit .
Johtopäätös
Bandura totesi sen Aggressiiviselle mallille altistuneet lapset osallistuivat todennäköisemmin fyysiseen aggressioon .
Mitä tulee tuloksiin sukupuolten välisistä eroista täysin vahvistettu lapsiin vaikuttivat enemmän samaa sukupuolta olevat mallit.
Lisäksi aggressiivisen skenaarion todistaneiden lasten joukossa fyysisten hyökkäysten määrä oli suurempi pojilla kuin tytöillä. Eli lapset näyttivät enemmän aggressiota kun he havaitsivat aggressiivisia miesmalleja.
Toisaalta vuonna 1965 tehtiin samanlainen koe kuin Bobo-nukke määrittää huonon ja väkivaltaisen käytöksen palkitsemisen tai rankaisemisen vaikutukset. Saadut johtopäätökset vahvistivat havainnollisen oppimisen teorian: kun aikuisia palkitaan väkivaltaisesta käytöksestä, lapset ovat taipuvaisempia lyömään nukkea. Kuitenkin, kun aikuisia moititaan, lapset lakkaavat lyömästä Bobo-nukkea.
Kaikissa yhteiskunnissa ja kaikissa yhteisöissä on tai täytyy olla kanava, ulospääsy, josta aggression muodossa kertyneet energiat voidaan vapauttaa.
-Frantz Fanon-
Kuten olemme nähneet lapsilla on tapana matkia sitä, mitä he näkevät malleissaan tai viitehahmoissaan Tästä syystä on erittäin tärkeää kiinnittää huomiota käyttäytymiseen ja asenteisiin, joita omaksumme perhe- ja koulutusympäristössä.
