Vygotskin parhaiden lauseiden tunteminen on kuin tietäisi lähemmin kehitys- ja kasvatuspsykologian Mozartia. Lev Semjonovitš Vygotski (1896-1934) oli merkittävä valkovenäläinen psykologi ja lääkäri, Neuvostoliiton neuropsykologian edeltäjä ja kehityspsykologian teoreetikko.
Vygotskin kirjoitukset ja lauseet jätettiin huomiotta pitkään. Mikä ei kuitenkaan saanut häntä luopumaan ajatuksen puolustamisesta: Kulttuurilla on erittäin tärkeä rooli henkisten prosessien kehityksessä . Itse asiassa, kun nähdään ajan kulumisen suoman kypsyyden kanssa, voidaan sanoa, että hänen panoksensa edusti vallankumousta, erityisesti siinä hyvin hedelmällisessä maaperässä, jonka psykologia ja tiede jakavat. koulutus . Suuri osa Vygotskin artikkeleiden ja lauseiden pohdiskelujen tutkimuksesta keskittyi:
- Kielen rooli ihmisen käyttäytymisessä.
- Kielen rooli lapsen henkisessä kehityksessä.
- Korkeampien henkisten toimintojen alkuperä ja kehitys.
- Tieteen filosofia.
- Psykologisen tutkimuksen metodologiat.
- Taiteen psykologia.
- Peli ymmärrettiin psykologiseksi ilmiöksi.
- Oppimisvaikeuksien ja epänormaalin ihmisen kehityksen tutkimus.
Vygotskin parhaat lainaukset
Sosiaalisen vuorovaikutuksen merkitys
Sosiaalinen vuorovaikutus on oppimisen alku ja moottori.
Ajattelun kehitys ei ole yksilöstä sosiaaliseen vaan sosiaalisesta yksilöön. Toisin kuin Piaget, hän vaatii oppimisen sosiaalista näkemystä. Oppiminen olisi eräänlaista käytettävissä olevan kulttuuriperinnön omaksumista, eikä se ole vain yksilön assimilaatioprosessi .
Vygotsky selittää, että ihmisen oppiminen edellyttää erityistä sosiaalista luonnetta. Toisin sanoen se on prosessi, jonka kautta lapset pääsevät ympärillään olevien henkiseen elämään.
Ajatuksen arvo ymmärrykselle
Toisten kielen ymmärtämiseksi ei riitä, että ymmärrät heidän sanojaan, on välttämätöntä ymmärtää heidän ajatuksensa.
Kielellä meillä on mahdollisuus vahvistaa tai kieltää, mikä osoittaa, että yksilö on tietoinen siitä, mitä hän on ja voi toimia oman tahtonsa mukaan. Kielellä ja ajattelulla on eri alkuperä, mutta pikkuhiljaa ajattelusta tulee verbaalista ja puheesta rationaalista .
Konkreettisesti lapsen kieli on sosiaalista ja ulkoista, mutta pikkuhiljaa se sisäistyy. Se kehitystä Lasten kognitio tapahtuu epävirallisissa ja muodollisissa keskusteluissa aikuisten kanssa . Lapsi alkaa havaita maailmaa silmiensä, mutta myös puheensa kautta.
Jäljittelystä luopuminen
Kehittyessämme lakkaamme yksinkertaisesti matkimasta muiden käyttäytymistä tai reagoimasta automaattisesti ympäristön ärsykkeisiin.
Lapsi ruokkii ympäristöään kuin sieni, kun sen rakenne muotoutuu . Kasvumme perusteella jatkamme ympäristön matkimista ja reagoimista sen kanssa, mutta enemmän mallejamme tai arvojamme noudattaen.
Sanojen ja ajatusten suhde
Sana, joka on tyhjä ajatuksesta, on kuollut asia, samalla tavalla kuin sanaton ajatus jää varjoon.
Ajatusta voidaan verrata pilveen, joka sataa sanoja. Kieli on tärkein vuorovaikutuksen väline ja sillä on ratkaiseva vaikutus mielen kehitykseen: kieli on välttämätön ajattelulle.
Tiedon määritelmä
Tieto on ihmisen ja ympäristön välisen vuorovaikutuksen tuotetta, mutta se on väline, joka ymmärretään jonakin sosiaalisena ja kulttuurisena, ei vain fyysisenä.
Kaikki korkeammat psykologiset prosessit (kommunikaatio, kieli, päättely jne.) hankitaan ensin sosiaalisessa kontekstissa ja sitten sisäistetään yksilötasolla. Tässä mielessä ei ole parempaa oppimista kuin kokemuksen ja sen kriittisen harkintakyky .
Opettaja ohjaajana
Opettajan on otettava rooli fasilitaattorina, ei sisällöntuottajana.
Opiskelija on se, joka rakentaa oman polkunsa ja opettaja on se, joka seuraa häntä matkan varrella . Sen, minkä lapsi voi tehdä tänään avulla, hän pystyy tekemään huomenna yksin.
Oppiminen on kuin torni, se on rakennettava askel kerrallaan. Läheisesti yhteydessä proksimaalisen kehityksen alueen mahdollisuuksiin konstruktionismi sosiaalinen ja rakennusteline-konsepti.
Sosiaalinen sopeutuminen
Meistä tulee oma itsemme muiden kautta.
Vygotsky uskoi, että tarve voidaan todella tyydyttää vain tietyn kautta sopeutumista sosiaalinen . Muistakaamme, että kulttuuri määrää suurelta osin tarpeemme. Mieli ei voi olla riippumaton kulttuurista. Tässä mielessä olemme sosiaalisia eläimiä, emme yksittäisiä yksilöitä.
Erityisesti Vygotskyn lauseet tunnistavat monimutkaisia psykologisia toimintoja, kuten dialogia ja he antavat heille suuren arvon ongelmien ratkaisemisessa. Hänen luonnostaan myönteinen filosofiansa on viime kädessä yritys korostaa ympäristömme merkitystä ja sen vaikutusta kehitykseemme. Muutamme jatkuvasti kulttuurin ja kokemuksen ollessa elämämme kaksi tärkeintä kompassia.
