Ryhmätyö, välttämätön luokkahuoneessa

Ryhmätyötä tulee odottaa kaikilta kouluilta sekä ala-asteelta että yläasteelta ja lukiosta.

Vastaavalla lähestymistavalla pyritään tekemään ryhmätyötä siten, että oppilaat kehittävät tiettyjä sosiaalisia taitoja ja tiedostavat kunkin ryhmän jäsenen yksilöllisen ponnistuksen tärkeyden asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi.

Silti luokkahuoneen yhteistyöllä on monia muita etuja. Kuitenkin opinto-ohjelman vaatimuksista ja opetusyksiköiden jäykkyydestä johtuen on taipumus jättää se sivuun ajanpuutteen vuoksi .

Tämä rajoittaa niiden nuorten oppimista, jotka näkevät koulutuksensa rajoittuvan monien teoreettisten käsitteiden omaksumiseen, joista osaa he eivät pysty toteuttamaan käytännössä.

Montessorin menetelmä hän otti tehtäväkseen tuoda ryhmätyötä luokkahuoneeseen ei integraationa vaan ihanteellisena tapana oppia.

Nykyään, vaikka monet koulut opettavat tätä menetelmää, useimmat niistä keskittyvät peruskoulua käyviin lapsiin, koska Montessorilla ei ollut aikaa kehittää lukiolaisille tarkoitettua menetelmää.

Ryhmätyön välittämät arvot

Yhteistyö on välttämätöntä, jotta opiskelijat voivat hankkia arvoja, jotka edistävät henkilökohtaista kehitystä ja kasvua, joka rikastuttaa heitä.

Tämän työmenetelmän avulla he voivat myös kehittää taitoja, joista on paljon apua tulevaisuudessa. Katsotaanpa joitain niistä alla arvot, joita opiskelijat voivat hankkia tällä työmenetelmällä.

Yksilö- ja tiimivastuu:jos joku ryhmän jäsen ei osallistu projektiin, tiimi ei lopulta pysty saavuttamaan asetettua tavoitetta. Tästä syystä yhteistyö auttaa opiskelijoita kehittämään sekä yksilö- että ryhmävastuullisuuttaan.

Nöyryys:Yhteistyö mahdollistaa kaikkien ryhmän jäsenten tuntevan olonsa tasa-arvoisiksi. Jokaisella on rooli käsillä olevassa tehtävässä, mutta kukaan ei ole muiden yläpuolella. He eivät kilpaile keskenään. Ajatellaanpa venettä, jossa yksi matkustajista haluaa soutaa muita nopeammin. Vene voi päätyä kaatumaan, jos ne eivät kaikki liiku yhdessä.

Itsevarmuutta:ryhmäprojektin toteuttaminen on erittäin tärkeää kehittää itsevarmuutta . On tärkeää osata hallita erilaisia ​​mielipiteitä, sanoa ei absurdille ajatukselle ja varmistaa, että jokainen jäsen tuntee olevansa kuunneltu, kun hän ilmaisee mielipiteensä. Tämän arvon mukana voi kehittyä kunnioitus.

Yhtenäisyys on voimaa... kun on tiimityötä ja yhteistyötä on mahdollista saavuttaa upeita asioita.

-Mattie Streek-

Kuinka ottaa ryhmätyö käyttöön luokkahuoneessa?

Jotta yhteistyö onnistuisi, professorien on annettava panoksia menetelmään muutoksia että siihen asti he olivat ottaneet käyttöön opiskelijoiden kanssa työskentelyn.

Aluksi

Muodosta aloitusjoukkueet

Valita hyvin joukkueet tekevät ryhmät tasapainoisiksi ja yhteistyön taso riittäväksi. Jotta tämä onnistuisi, on välttämätöntä tietää, miten jokainen opiskelija työskentelee yksilöllisesti.

Ennen yhteistyön aloittamista luokassa opettajan on siksi varattava aikaa jokaiseen oppilaan tutustumiseen, ellei hän ole jo työskennellyt heidän kanssaan aiempina vuosina.

Jos myös toisen aineen opettaja haluaa valita tämän opetusmenetelmän, hänen tulee neuvotella toisen opettajan kanssa.

Säilytä samat ryhmät myös eri alojen kohdalla edistää menestystä ryhmätyöskentelyä ja vältytään aiheuttamasta häiriöitä työdynamiikassa.

Luo ryhmädynamiikkaa

Ennen yhteistyön toteuttamista on tärkeää luoda ryhmädynamiikkaa eli työt tai toiminnot, joita opiskelijoiden on suoritettava tiiminä. Näin he vähitellen tottuvat yhteistyöhön ja alkavat kehittää sosiaalista tietoisuutta.

Opettaja, joka osaa kannustaa oppilaitaan ja antaa heille kaikille luottamusta, saavuttaa helpommin hyviä tuloksia kuin se, joka näyttää kylmän etäiseltä ja kriittisemmältä ja joka ei osaa juurruttaa oppilaisiinsa taisteluhenkeä ja ponnistuksen arvoa.

-Enrique Rojas-

Yhteistyöllä luokkahuoneessa on perustarkoitus: tehdä opiskelijoista autonomisempia, mutta samalla auttaa toisiaan yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi.

Ryhmätyö auttaa heitä oppimaan helpommin, kun he kehittävät päivittäisessä elämässään välttämättömiä taitoja.