Opettaja jättää jälkensä ikuisesti

Opettaminen, työ, jota kohdellaan usein huonosti ja vähän tunnustetaan, on korvaamatonta. Kiitollisuutemme tulee opettajille, opettajille, joita rakastimme erityisellä tavalla heidän perinnöstään, oppimastamme.

mustasukkaisuus ei ole luottamuksen puutetta



Opettaja jättää jälkensä ikuisesti

Opettajan ammatti on ammatti, johon liittyy paljon vastuuta ja jonka arvo on arvaamaton. Jotta tämä olisi todella tällaista, tarvitset hyvän peruskoulutuksen ja halu päivittyä aina. Tiedon välittäminen ei riitä; on tarpeen toimia välittäjänä tiedon ja opiskelijan välillä. Opettajan on edistettävä arvoja ja hallittava uutta tekniikkaa, erilaisia ​​resursseja, arviointia, emotionaalista älykkyyttä jne. .



Hyvä opettaja huolehtii jokaisesta yksittäisestä opiskelijasta. Se tarjoaa osallistavaa koulutusta, on empaattinen ja se keskittyy enemmän oppimiseen kuin opettamiseen . Avainsana on siis kiinteä koulutus eli nuorten valmistaminen kohtaamaan elämä.

Professori ja opiskelijat

Opettajan rooli ja yhteistyön merkitys

Uusien koulutushaasteiden myötä opettajan rooli on muuttunut. Kyse ei ole enää pelkän tiedon välittämisestä, vaan siitä, että siitä tulee opas opetus- / oppimisprosessissa.



Kyky koordinoida muiden opettajien kanssa tarjoaa suuria etuja. Esimerkiksi opettajien oppimismahdollisuudet lisääntyvät, konfliktien jakaminen ja jakaminen ovat mahdollisia stressin ja ylityön vähentäminen .

kateus menneisyydestään

Työskentelemällä tiiminä hankit osan muiden kokemuksista ja näkökulmista, vaihdat strategioita ja menetelmiä. Keskinäinen apu e yhteistyö motivaatio ja innostus uusiin toimintoihin ja projekteihin lisääntyy. Tieteidenväliset projektit parantavat tietämyksen hallintaa ja luokkahuomiota sekä helpottavat opiskeluaiheiden välistä yhteyttä.



'Mielen kouluttaminen ilman sydämen kouluttamista tarkoittaa, ettei kouluta ollenkaan.'

-Aristoteles-

Paljon enemmän kuin opettaminen

Opettaja työskentelee tiedon ja ihmisten kanssa. Hän ei ole vain jonkin aiheen asiantuntija tai joku, joka osaa kuunnella tai rakastaa lapsia (tai molempia). Pikemminkin hän on hahmo, joka nauttii työstään ja oppilaistaan, jolla on vielä henkilökohtaisia ​​tavoitteita. Kuten Aristoteles sanoi, tiedon välittäminen ei riitä. On mahdollista opettaa ja rakastaa opiskelijoita samanaikaisesti.

Aineen opettaminen on enemmän kuin sen sisällön hallitseminen; on erittäin tärkeää, että tällä sisällöllä on merkitystä. Samalla on muitakin tärkeitä näkökohtia, kuten toimintojen määrittely, vastuiden rajaaminen, työ- ja arviointimenetelmien keskustelu ja neuvottelut. Ja sitten arvojen lähettämiseksi, edistää luovuutta , kriittinen ajattelu, yhteistyö.

”Monet ehkä ajattelevat, että opettajana oleminen ei ole sosiaalisesti merkityksellistä työtä, koska yhteiskuntamme arvostaa vain valtaa ja rahaa. Minusta tuntuu kolmekymmentä vuosisataa kestäneen kulttuurin perillinen ja vastuussa siitä, että opiskelijat omaksuvat parhaat saavutuksemme ja vetävät seuraukset pahimmista epäonnistumisistamme '

-J. Herra Esteve-

Oppitunti luokkahuoneessa

Opeta intohimoisesti

Opettaja, joka kohtaa omansa Työskentelen intohimoisesti luo aina suhteet opiskelijaan, joka ylittää luokkahuoneen. Se on pikemminkin keskinäisen avun ja arvostuksen suhde. Opiskelijan on annettava oppia ja ylittää rajat, eikä vain tähdätä äänestykseen.

isän kuolema psykologiset seuraukset

Opettaminen merkitsee jäljen jättämistä jonkun elämään ikuisesti. Opettajan vahvuus on muuttuva, kun hän uskoo toimintaansa. Koululla on epäilemättä valta muuttaa yhteiskuntaa.

Nykypäivän opettajat käyttävät uusia menetelmiä kannustamaan aktiivista ja yhteistyöhön perustuvaa oppimista, he työskentelevät luovuuden parissa ja löytö. He panostavat sellaisten taitojen kehittämiseen, joita tarvitaan sopeutumiseen ja siirtymiseen nykypäivän yhteiskuntaan.

Heillä on intohimo opetukseen ja he ovat motivoituneita ammattilaisia. He tietävät, että ajantasaisuus antaa heille mahdollisuuden tehdä työnsä paremmin . He rakastavat tekemää elämänvalintaa, mutta ennen kaikkea rakastavat työskennellä ihmisten kanssa.

Koulutuksen muuttaminen: mahdollinen haaste

Koulutuksen muuttaminen: mahdollinen haaste

Koulutuksen muuttaminen tarkoittaa 360 asteen koulutuksen luomista uusiin menetelmiin ja yhteistyöhön perustuviin oppimismenetelmiin vedoten.


Bibliografia
  • Meirieu, P. (2006). Kirje nuorelle opettajalle (s. 21-29) Barcelona: Graó.
  • Esteve, José M. (2003). Opettajan seikkailu. Paperi esiteltiin koulutuskeskusten XXXI-konferenssissa. Navarran yliopisto.